好 ，同学们 ，那么接下来我们来学习一下学前儿童发展 学习与发展的一个评价 ，那么在这里面它主要是分为这几个 ，首先我们学习一下它的指导思想 ，指导思想第1个是发展性 ，第2个是真实性 ，第3个是整体性 ，第4个就是看得见 ，看得见是什么 ，看的见就是我们的一个学习和发展一定要有效果 ，我们要看到它的一个效果 ，好 ，那么学习儿童学习与发展的一个评价内容 ，主要包括学习品质 ，健康与动作 ，那么语言 ，认知 ，社会性和情绪的发展 ，同学们有没有发现一个问题 ，这些其实它们都是什么 ，它们都是我们之前所学习的内容 ，对不对 ，我们来认知我们的情绪 ，情感 ，我们的思维 ，我们的语言 ，对不对 ，都是我们前面所学的内容 ，那么这是我们对于 既然你前面学习了这些内容 ，那么我们就要对你学习的内容进行一个评价 ，这就是评价的内容 ，好 ，下面我们来看一下它的一个学习品质的一个评价 ，学习品质包括哪些 ，包括它的一个兴趣 ，好奇心 ，主动性 ，坚持和专注 ，想象和创造以及反思和解释 ，那么这是学习品质方面的 ，这里面大家了解一下就行了 ，有的同学说老师我需要把它背诵吗 ，不需要把它们全部都会背 ，但你需要对它们有一个了解就OK了 ，好 ，接下来第2个就是我们对幼儿园教育活动的一个评价 ，教育活动的评价 ，教育活动主要包括哪些 ，那么我们教育活动评价 评价什么内容 ，活动的目标 ，首先我们有目标活动内容 ，活动方法 ，活动过程 ，活动材料和环境 活动效果以及幼儿园教育工作整体评价 ，同学们 ，这些让你想到了哪些内容 ，你看到它们是不是有一种似曾相识的感觉 ，是不是像遇到这个大明湖畔夏雨荷一样 ，那等熟悉 ，

对不对 ，它们是什么内容 ，它们是我们教育教学方案的一个设计 ，就是教案的写作 ，对不对 ，我们写一个教案需要有一个目标 ，需要有内容 ，需要有方法 ，需要有活动 ，需要进行一个物质准备 ，是不是需要有一个环境材料 ，然后结果还要进行效果的一个评估 ，整体工作一个整体评价 ，教育工作一个整体评价 ，那么这是我们举行一个教育活动 ，所以说我们就要对这个教育活动进行一个整体评价 ，好 ，接下来第1个是目标 ，目标怎么样 ，是评价活动目标和教育的总目标 ，年龄阶段目标以及单元目标是否有紧密的联系 ，是否有紧密的联系 ，第2点是否包括了 ，这是什么同学们大声的告诉老师 ，这是三维目标 ，三维同学又会问了 ，哪三维 ，知识与能力 ，过程与方法 ，情感态度与价值观 ，你看一下它的活动目标是否包括了这些 ，接下来是活动评价目标 是否与儿童的实际情况相适应 ，是否说是一个镜中花 ，水中月 ，是不是借着一个空中楼阁 与孩子们的一个实际情况不相符 ，那就不行了 ，接下来就是内容的一个评价 ，内容首先是与幼儿园教育目标是否一致 ，所涉及的内容 ，