接下来我们学习一下第二章学前教育原理 ，那么第二章 是重中之重了 ，老师恨不得画满天星 ，是不是 ，那么它对比第一章我们刚才所学这一章 ，那么它的考点就比较重要了 ，我们来看一下 ，那么在这一章节里面 ，它考查的重点难点都在这里面了基本上 ，第一节是教育的概述 ，首先我们来学习一下教育的 ，概述目的和基本规律 ，第二节是幼儿教育概述 ，那么各国幼儿教育它一个 ，关于它的一个原理关于它的一个学说 等等 ，第三个是幼儿教育一个产生 ，西方幼儿教育的产生和发展和 ，我国幼儿教育的一个产生和发展 ，接下来是幼儿园教育的一个原则和特点 ，最后一个第六个是幼儿园班级管理 ，那么接下来就是一个纲要 ，这个纲要大家可能见过很多次了 ，因为它在我们考试中它可能不考查大家大题 ，但是它可能在选择题里面会考查大家的一个 ，纲要 ，第七个是我国幼儿教育的一个改革动态 ，和发展趋势 ，一个改革动态和发展趋势 ，好 废话不多说 ，我们直接开始 ，这一节重难点全都在这一节了 ，要想通过保教知识与能力 ，这一章节学习必不可少 ，把这一章节学会了大半壁江山归你了 ，同学们一起来学习第一节教育概述 ，那么教育概述就是指的是神话起源说 ，教育的起源 ，那么我们都知道这个世界万物都不是说 ，都是从0到1的过程是不是 ，都不是说从生下来就有的 没有这回事 ，那么这里面教育是什么时候起源的 ，关于教育都有哪些学说 ，都有哪些故事 ，我们一起来研究一下 ，首先第一个 ，神话起源说 一看就是发生在远古时代 ，

是不是 这种学说是最早的一种学说 ，那么它认为是什么观点 ，它说 教育是由神 上帝或天所创造的 ，教育体现神或上天的意志 ，使人皈依于神或顺从于天 ，好 ，这种 我现在讲这些 ，你有没有觉得有一丝丝的面熟是不是 ，其实它们是什么 ，它们是宗教对不对 ，所有的宗教是不是都代表上天的一个意愿 ，那么所有的宗教是不是都是 ，承接天的一个意愿 ，承接上帝的一个意思 ，来代表上帝 ，代表上天 ，来去教育人类 ，是不是 ，那么这是神话起源说 ，我们看一看就好 ，接下来 ，第2个叫生物起源说 ，你一看这个生物起源说是不是就比神话起源说 ，高级了一点点 ，生物起源说它说 ，教育起源于动物界的一个生存本能 ，比方说我们的这一个蜜蜂会筑巢 ，是不是 ，那么蜜蜂是不是会怎么样 ，会这个去捕捉去采蜜 ，那么蚂蚁是不是 ，下雨天了就要去躲在屋子里面不出屋 ，躲在屋里打麻将 ，是不是 ，这个动物小狗遇到危险是不是就跑 ，这是什么 ，这是本能是不是 ，是它的一个生存本能 ，那么教育家也认为 ，这个教育也起源于生存本能 ，那么代表人物是利托尔诺和沛西能 ，这是他们所认为的一个观点 ，利托尔诺和沛西能 ，沛西能 ，那么这个沛西能大家记下来 ，考试经常考查他那个观点 ，利托尔诺到不经常考 ，同样是两个人待遇差异怎么那么大 ，

是不是 ，经常考查就是沛西能 沛西能提出什么观点 ，生物起源说 ，那么大家认为他这种学说对吗 ，咱们就先不管其它 ，咱们就说你认为这种学说对吗 ，很显然是不对的 ，是不是 ，那么西方一个这个心理学家曾经说过 ，说人和动物区别是什么 ，人和植物的区别是什么 ，人是一个会思想的芦苇 ，是不是 ，那人也是一个芦苇 ，是不是 ，那么他和芦苇的区别是什么 ，人会思想 ，那么你把教育比作成说是他的一个生存本能 ，这种说法很显然是有失偏颇的 ，好 ，接下来 为了推翻这种说法 ，又有一个进步了 ，他说什么 ，他说的是心理起源说 ，心理起源说他说 ，教育起源于儿童对成年人的一种 ，无意识的模仿 ，是一种心理起源说 ，孟禄的心理起源说 ，那么在这里面 ，那么我们这个儿童是不是就有一个模仿性 ，是不是 模仿性特别强 ，有样学样 ，大人说什么他就做什么 ，那么他对于成年人的是什么模仿 ，是一种无意识的模仿 ，大家来看一下 ，是孟禄提出来一种观点 ，那么你认同他的观点吗 ，为什么不认同 ，那么 教育是怎么样是一种有意识的行为 ，是不是 ，我们学习是一种什么行为 ，是一种有意识的行为 ，我们是有预定目标 ，有需要你的意志努力的一种行为 ，所以说他的这种观点也是有失偏颇 ，那么接下来到了 最重要的一种观点了 ，就是劳动起源说 ，劳动起源说认为教育源于劳动过程和社会 ，生产需要和人的发展需要的一种辩证统一 ，你看一下 我们这劳动起源说多么的严谨 ，

是不是 ，辩证统一的一种关系 ，什么样辩证统一的一种关系 ，它指的是来源于劳动过程中社会生产需要 ，和人的发展需要 ，那么我对你实行教育 ，为什么 社会生产需要你要考教师资格证 ，人的发展需要我为了实现我自己的人生价值 ，在哪个过程 ，在劳动过程 ，谁提出来的 ，米丁斯基和凯洛夫 ，米丁斯基和凯洛夫提出来的 ，好 ，那么接下来我们来看一下这个教育的概念 ，那么有同学可能会说 ，老师我想把这些词都背下来 ，我想把他们的观点都背下来 ，我个人觉得前几个前两个没有必要 ，前两个你就记住 ，沛西能是生物起源说就行了 ，这个神话起源说适用于所有的宗教 ，那么心理起源说背下来可以 怎么背 ，咱们讲过心里面 梦是怎么样的 ，梦是一种无意识的最高级的一种表现 ，是不是 ，最极端的一种表现 ，这个心理 梦是怎么样 ，梦属于心理 ，是不是 ，孟禄 ，玛丽莲梦露 ，玛丽莲梦露说 ，你们所有的凡人所对我的模仿都是一种 ，无意识的模仿 ，谁说的 ，孟禄说的 ，孟禄说的 ，玛丽莲梦露是一个女神级的人物 ，是不是 ，你这样背 ，那么他这种心理是不是女神心理 ，这样通过乱七八糟的联想 ，你记住心理起源说是孟禄提出来的 ，那么劳动起源说 我只有劳动了 ，我才能够获得大米 ，是不是 ，没有劳动了 ，你怎么吃饭 怎么去拿大米熬粥喝 ，不可能 ，是不是 ，所以说劳动起源说谁提出来的 ，米丁斯基提出来的 ，那么这个凯洛夫 凯洛夫怎么记 ，咱们劳动了 ，获得大米了 ，是不是 ，凯歌高奏是不是获得了这个胜利 ，

凯歌高奏 ，所以说劳动起源说米丁斯基和凯洛夫 ，可以了吗同学们 ，咱们获得大米了 ，是不是特别高兴 ，凯歌一曲吧 ，凯歌高奏 ，所以说 ，劳动起源说是米丁斯基和凯洛夫提出来的 ，那么接下来我们一起来看一下教育的概念 ，教育这个概念 ，以前没有这个词语 ，很久以前没有这个词语 ，那么到什么时候才有这个词语 ，教育这一词最早见于《孟子尽心上》这篇文章 ，孟子在《尽心上》这篇文章说了这么一句话 ，他说君子有三乐 ，君子有三乐 ，而王天下不与存焉 ，父母俱存 ，兄弟无故 一乐也 ，仰不愧于天 ，俯不怍于人 二乐也 ，得天下英才而教育之 ，三乐也 ，好 我来给大家解释一下什么意思 ，那么第一乐是什么 ，父母俱在是不是 ，父母在不远游 兄弟 ，兄弟之间和睦相处 ，这是我人生中第一大快乐的事情 ，第二大快乐的事情 ，我仰头我不愧于天 ，没有做过愧对于天的事情 ，我俯首不愧对于地 ，我没有做过对于人 曾经做过比方说 ，去背后插刀这种事情 ，那么我做人坦坦荡荡 ，这是我第二个快乐 ，人生的第二个快乐 ，第三个快乐 ，也就是像老师现在的快乐 ，老师已经获得第三个快乐 ，就是得天下英才而教育之 ，就像老师这样得到你们 ，而对你们来进行教育 ，这是人生的第三大块乐 ，那么他也是在这篇文章叫《尽心上》 ，这篇文章里面第一次出现了这个词语叫做 ，

教育这个词语 ，叫做教育这一个词语 ，所以说在这里面有个最 ，是不是 有个第一次什么最 ，就容易考查到是不是 ，来 中国历史上第一次把教和育连在一起使用 ，著作是孟子 ，是孟子 ，同学们 ，有些同学说老师孔子好伟大 ，是不是 ，孔子这个 72英才 ，是不是 ，孔子还有3000弟子 ，那么我问你 ，中国历史上第一次把教和育连在一起的人是谁 ，是孟子 孟子写的《尽心上》 ，千万不要被我所迷惑 ，我虽然夸了孔子 ，而且孔子他的作用也非常大 ，包括后面我们来学一下他的一个贡献 ，但是第一次把教和育连在一起的是孟子 ，什么文章 ，《孟子尽心上》 ，好 那么 ，这里面我再问第2个问题 ，中国乃至世界史上第一部关于教育专著是哪一个 ，不是孟子是《学记》 ，你看在这张PPT里面能出几个考点 ，无数个 ，只要我想出 ，我随便一个就能把你给问倒 ，所以说下面咱们好好的记 ，那么 ，这一个它只是简简单单的孟子这个《尽心上》 ，他只是简简单单的把教和育连在了一起 ，是不是 ，他是写教育怎么教育孩子 ，怎么当老师的吗 ，不是这样的 ，是不是 ，他只是把教和育连在一起了 ，第一个把教和育连在一起的是孟子 ，《尽心上》 ，那么我们随着时代的发展 ，是不是 ，那么我们发现已经不够用了 ，那么我们要学 老师怎么当好老师 ，学生怎么当好学生 ，学生怎么学习 要进行学习 ，那么学习了之后要进行记住它 ，所以说第一步怎么样 ，

关于学习怎么样去记住它的 ，