好 ，接下来我们来看一下幼儿记忆的发展 ，幼儿记忆的发展是两颗星 ，那么记忆的发展主要学习记忆的概述及什么是记忆 ，那么第2个就是记忆的过程 ，记忆还有过程 ，是的 ，你没有听错 ，记忆还有一个过程 ，在你不知不觉之间形成了这一个过程 ，第3个幼儿记忆发展的特点 ，幼儿记忆发展有什么样的特点 ，我们一起来学习一下 ，首先记忆的概述 ，记忆的定义 ，记忆是人脑对过去经验的一个反映 ，是人脑对外界输入信息进行编码 ，储存和提取的过程 ，这个过程有同学说 ，老师 这个定义下得好洋气 ，记忆我都懂 ，我也知道是什么意思 ，可是这个定义一下下来 ，我怎么就看不懂了呢 ，这个记忆是人脑对于过去的事情经验的一个反映 ，那么在这里面就是对外界输入的信息 ，你比方说我现在给你讲这些东西源源不断 ，如果说老师说的话能够变成字的话 ，源源不断的进入到你的脑海中 ，是不是 ，那么这是人脑 ，这么你的脑子 ，对于外界输入的信息 ，就是我现在所给你讲这些信息进行编码 ，进行编一个码是不是 ，编一个代码101001011010 ，编码进行 怎么样 ，储存进来 ，储存进我的小脑子里面来 ，那么等到我用的时候 ，我考试中我用到了这个知识点 ，什么叫做记忆的定义 ，我一下想起来马老师在课上曾经讲过的这些 ，然后我就给它提取出来了 ，就是这么一个过程 ，表面上看起来咱们的记忆是在不经意间去做的 ，但是其实大脑就浪费了很多 ，

花费了很多的精力来完成这个过程 ，就是编码 储存和提取的一个过程 ，好 ，那么接下来我们一起来看一下记忆的分类 ，那么根据记忆内容和经验对象划分 ，分为形象记忆 逻辑记忆 ，情绪记忆和动作记忆 ，那么我们分别来讲一下 ，这几个记忆分别是什么意思 ，首先第1个就是形象记忆 ，形象记忆是对感知过的事物具有形象的一个记忆 ，比方说咱们去看人民大会堂是什么样子的 ，咱们去看水上公园是什么样子的 ，这些都是对它一个具体形象的记忆 ，很好的理解 ，那么接下来第2个是逻辑记忆 ，逻辑记忆就是对概念 公式 规律等 ，逻辑思维方式为内容的记忆 ，比方说我们勾股定理A方加B方等于C方 ，老师对于数学的逻辑记忆就剩这一条了 ，A方加B方等于C方 ，就是这样的一个逻辑记忆 ，是一个公式 概念 ，比方说物理化学的一些公式概念都是属于逻辑记忆的 ，那么第3个是情绪记忆 ，情绪记忆指的是对自己体验过的情绪和情感的记忆 ，比如说一朝被蛇咬 十年怕井绳 ，那么这个情绪记忆 ，我相信大家到现在你可能忘记了 ，你高考的分数 ，你可能忘记了 ，你高考的题目 ，你可能忘记你作文是怎么写的 ，但是我相信你一定会记得你从邮递员叔叔那里面取得你的 ，这个高考录取通知书的时候 ，那一份高兴也好 ，失落也好 ，就那一份情绪你是不是还记得 ，这就是我们的一个情绪记忆 ，只是对自己体验过的一个情绪情感的一个记忆 ，那么你可能忘记了你的初中生涯是怎么样度过的 ，

你可能忘记了你初中学过的所有知识 ，但是你没有忘记你初中那个女同桌 ，那么她扎着马尾的样子 ，是不是 ，那么你跟她在一起说话害羞的样子 ，那么这就是我们情绪的一个记忆 ，对自己之前所发生过的某一件事情的一个情绪情感的记忆 ，这就是情绪记忆 ，那么接下来就是动作记忆 ，动作记忆 ，你现在会打乒乓球 ，会打羽毛球 ，你会跨栏 ，这些都是我们的一个动作记忆 ，那么它指的是对身体的运动状态和动作技能的一个记忆 ，在这里面儿童最早出现的就是动作记忆 ，儿童最早出现的记忆就是动作记忆 ，约在第1个月就会出现动作记忆 ，比方说他就放开手臂去动动胳膊动动手之类的 ，那么这是动作记忆 ，动作记忆它是我们最基本的一个记忆 ，因为我们是生理发展为基础和前提的 ，是不是 ，我们生理发展了 ，我们的心理才能够发展 ，而且情绪记忆 逻辑记忆和形象记忆 ，都是属于我们心理发展这些内容 ，所以说动作记忆是最基本的一个记忆 ，接下来我们来看一下 ，这是刚才我们是根据记忆的内容和经验为分 ，你记忆的内容是什么 ，是情绪 ，那么是情绪记忆 ，我记忆的内容是什么 ，是一个动作 ，我记忆怎么打乒乓球是个动作记忆 ，我记忆是这个天塔是什么样子 ，是一个形象记忆 ，我记忆A方加B方等于C方这个内容 ，所以说是一个逻辑记忆 ，那么我们根据内容和经验为对象划分 ，把它划分为我们的形象 逻辑 情绪和动作 ，接下来我们根据记忆内容保持的时长 ，保持多长时间为划分 ，划分成为瞬时记忆 短时记忆和长时记忆 ，这里面这一个比较有意思 ，其中瞬时记忆也被称之为是感觉记忆 ，

来 我们来看一下 ，瞬时记忆是一秒以内的 ，我们现在在打电话 ，现在你跟老师连线 ，是不是 ，我说喂 ，那么你问老师 ，你说老师Tom的手机号是多少 ，我说Tom的手机号是13几 ，你记下来了吗 ，他说我记了13几 ，然后你重复 ，你重复的这一遍是不是就记下来了 ，这个记忆是不是特别的短 ，转瞬即忘 ，你挂了电话刷刷写在纸上 ，记下来了 ，等不到一秒钟是不是 ，然后你转瞬即忘 ，那么这里面这就是瞬时记忆 ，瞬时记忆它的一个容量非常的大 ，我瞬时记忆我可以记住任何的一个东西 ，只要你说我哐一下 ，重复一遍就能够记住是不是 ，那么在这里面它是物理特征编码 ，影响的因素是注意和模式识别 ，非常的好理解 ，这个影响因素只要我注意力集中了 ，我告诉你我说Tom的手机号是什么 ，然后你只要注意了 ，然后进行一个模式识别 ，就能够把它记下来 ，这就是我们的瞬时记忆 ，瞬时记忆又被称之为是感觉记忆 ，接下来是短时记忆 ，短时记忆呢 ，记忆在一分钟左右 ，其中最重要的一个知识点 ，老师在这里面一定要记好了 ，这个知识点就7加减2个模块 ，我们可以看刚才瞬时记忆 ，就是感觉记忆特别大 ，对不对 ，只要你想记 无限大 ，心有多大这个记忆容量就有多大 ，心有多大 ，舞台就有多大 ，是不是 ，是无限大 ，那么这个短时记忆是怎么样的 ，只有7加减2个模块 ，大家把这个记下来 ，那么主要就是听觉编码 ，还有视觉编码 ，听觉编码和视觉编码 ，比方说我听到一些东西 ，我看到一些东西 ，我能够把它记下来 ，

然后我记忆一分钟左右 ，那么它影响因素主要是觉醒状态 组块 加工深度 ，主要是它的影响因素 ，这些内容了解一下 ，其中最重要一个内容就是7加减2个模块 ，接下来就是长时记忆 ，长时记忆是在一分钟以上 ，容量也很大 ，为什么 ，你现在是不是会背a o e i u ü ，你也会背A B C D E F G ，你还会背1加1等于2 ，你还会背乘法口诀 ，你还会背1乘以1等于1 ，1乘以2等于2 ，对不对 ，那么这一些记忆在你内心深处谁也撬不走 ，是不是 ，这是什么 ，这是长时记忆 ，那么这个长时记忆它的容量是非常大的 ，只要你时间够长 ，待在你记忆里 ，一辈子都忘不掉 ，那么它是以意义编码为主的 ，意义编码是什么 ，就是我们现在记住它的意思 ，比方说锄禾日当午 ，汗滴禾下土 ，我知道了一个老农民在地里面去除草 ，太阳正是毒的时候 ，我通过记忆这些意义 ，这些内容你想让我忘记 ，我都忘不掉 ，是不是 ，这意义编码是其中最最高级的一种形式 ，那么加工深度和意识状态是长时记忆的一个重要组成部分 ，是它的一个影响因素 ，接下来我们来看一下记忆过程 ，记忆过程包括识记 保持 再现过程 ，再现就是再认和回忆 三个基本的环节 ，再现分为两个过程 ，这两个过程是不一样的 ，记好了所以说它是再现过程 ，那么再现分为哪两个过程 ，第1个是再认的过程 ，第2个是回忆的过程 ，

好 ，这是记忆的过程 ，记忆包括识记 保持和再现过程 ，这两个是重点来进行分别的 ，来 我们来看一下 ，首先第1个过程就是识记 ，识记是什么 ，是人识别和记住事物 ，从而积累知识经验的过程 ，我进行识别和记忆这个事物 ，从而来进行积累经验的一个过程 ，比方说我根据识别的目的和自觉性 ，我分为有意识记和无意识记 ，比方说咱们今天在闲聊 ，我说你知道吗 ，等一会周杰伦要来我们公司了 ，你听到了 ，你这是不是你有意识记的 ，你是不是为了识记它而进行识记的 ，不是 ，是不是不自觉地来进行 ，听到了一个八卦是不是 ，进行识记 ，那么你告诉另外一个同事 ，你说周杰伦要来我们公司了 ，那么这样一个就是我们无意识记 ，那么有意识记是什么 ，老师现在让你背下来识记的一个定义 ，什么叫做识记 ，是指人识别和记忆事物 ，从而积累知识经验过程 ，给我背下来 ，现在就给我背下来 ，这样老师强制你的要求是不是目的性 ，目的把它背下来 ，是不是需要你的一个自觉性 ，需要你的意志努力 ，需要 这个过程叫做什么 ，这个过程叫做有意识记 ，好 接下来根据对识记材料是否理解 ，识记可分为机械识记和意义识记 ，什么意思 ，比方说我现在让两个人背诵这一首古诗 ，这一首古诗叫什么 ，鹅 鹅 鹅 ，曲项向天歌 ，是不是 ，那么一个小朋友5岁 ，他能不能理解这个识记材料 ，不能理解 ，那么他的背诵是什么样的背诵 ，

是机械的背诵 ，那么我让你也来背这首古诗 ，你能不能理解它的一个材料 ，你能不能理解 ，鹅 鹅 鹅 曲项向天歌的意思 ，能够理解 ，那么你是怎么样背诵的 ，你是进行意义识记的 ，那么意义识记要比机械识记记忆的时间要长 ，好 ，这是我们识记的两个分类 ，很好的理解 ，根据识记的目的和自觉性 ，分为有意识记和无意识记 ，根据识记材料是否理解 ，分为机械识记和意义识记 ，好 ，第2个就是保持和遗忘 ，保持是记忆的第2个环节 ，我识记完了我要保持 ，指的是通过识记获得的知识经验 ，在人脑中的巩固和存储的过程 ，它就是记忆的重要标志 ，大家把这一个给我记下来 ，重要标志都是像灯塔一样的东西 ，大家把这个一定要记下来 ，尤其是标志 核心 本质 代表 最 这些词语 ，把它记下来 ，通通的把它收在你的网里面 ，逃不出你的手掌心 ，那么在这里面我们刚才识记了这个东西是不是 ，识记了什么 ，我们识记了说 背诵识记的定义 ，我们识记了这个东西 ，那么接下来第2个步骤就是保持 ，我识记完 ，我左耳朵进 我右耳朵出 ，说了等于没说 我记了等于没记 ，那么你的保持为零 ，是不是 ，那么我们这个保持主要就是指记忆的第2个环节 ，我把识记的内容进行巩固 ，然后给它保存起来 ，给它巩固和存储的一个过程 ，它就是记忆的重要标志 ，如果说我们识记一个东西没有把它巩固 ，没有把它存储 ，

那么这个过程是不是为零 ，那么这一个是不是就没有办法来继续进行了 ，所以说它是记忆的一个重要标志 ，接下来第2个就是遗忘 ，遗忘就是对识记的材料不能够再认和回忆 ，好 ，很简单 ，就是我刚才说 ，你刚才说什么 ，在这里面给大家讲一个东西 ，关于我们遗忘的 ，说有一天有个同学回到家里面 ，然后接了一个电话 ，打了一个电话 ，她奶奶给她的好朋友 ，跳广场舞的好朋友打一个电话说 ，说李奶奶 ，她的奶奶给李奶奶打电话 ，