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1.第二章 道德发展理论
一、皮亚杰的道德发展阶段论
皮亚杰通过对对偶故事的观察,揭示了儿童道德发展的一个过程,分为了四个阶段:
1.自我中心阶段:规则和道德对于他来说不具有任何约束力,没有道德和规则的观念。
2.2.他律道德阶段:道德判断是受外部的价值标准所支配的,表示在对外在权威的尊敬和顺从。
在这个阶段的儿童认为老师说的话、家长说的话就是权威,只能遵从,不敢改变。
他们对于行为的判断主要依据的是结果,而不是动机,主要根据行为的结果来判断行为的好坏。
3.可逆性阶段:认为规则是同伴之间相互约定的,只要大家同意规则是可以改变的。
这个阶段的儿童对于行为的判断,不仅根据客观结果,而要考虑的是主观动机,这个阶段也叫做自律阶段。
3.4.公正阶段:主要依据自己内在的标准,称为自律道德,认为规则不是绝对的,不是一成不变的。
能够站在他人的立场上、公正的立场上,利他的角度去考虑问题。
这个是皮亚杰的道德发展阶段论,每一个阶段都有特点,知道就行,做选择题能做的出来。
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《道德发展理论—中学教资笔试科目二基础篇之中学德育》
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