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1.本节课讲第三章教育目的
一、教育目的的概念。
广义的教育目的是人们对受教育者的期望,人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化,或产生什么样的结果。
狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求,可以用质量和规格来概括。
地位:教育目的是教育的出发点和归属,贯穿于教育活动的全过程,对教育活动有指导意义,是主题和灵魂。
2.二、教育目的的层级结构,这个需要同学们进行重点掌握
教育目的的层级包括三点,分别是:
(1)国家教育目的
(2)根据国家的教育目的,再是各级各类学习的培养目标
(3)有了学校的培养目标,教师再制定自己的教学目标。
3.(1)教育目的与教育方针
教育方针是政治方面的,是教育工作的总原则和行动指南,包括三个组成部分:教育性质和教育方向,以及教育目的。
教育目的是学术方面的,实现教育目的的基本途径是对学生进行德、智、体、美、劳的全面发展教育。
4.(2)教育目的与培养目标。
教育目的是一个国家对其各级各类学校总体要求。
培养目标是某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求,二者是一般与个别的关系。
培养目标必须依据教育目的来制定,教育目的又必须通过各级各类学校,各专业的培养目标来体现和落实。
5.三、教育目的的功能。
(1)导向功能:教育目的为教育对象指明了发展方向。
(2)选择功能:教育内容的选择确定了学生学习的基本范围,为选择相应的教育途径、方法和形式提供了依据。
6.(3)激励功能:教育是对受教育者未来发展结果的一种设想,具有理想性的特点。
(4)评价功能:
①评价学校的办学水平、办学效益,检查教育教学工作的质量。
②评价教师的教学质量和工作效果。
③检查学生的学习质量和发展程度等。
7.四、确立教育目的依据。
(一)社会的政治、经济和文化发展的要求。
(二)个体的身心发展需求。
(三)教育目的制定者的教育理想和价值观。
8.第二节 教育目的的价值取向。
一、教育目的的个人本位论
代表人物:卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔、裴斯泰洛奇、马斯洛、罗杰斯及中国古代的孟轲等人。
记忆口诀是:卢、洛、浮、夸、罗、马、太、猛。
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《教育目的—中学教资笔试科目二基础篇之教育基础知识与基本原理》
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