好 ，那么我们来先看一下 ，这个感觉适应 感觉适应主要指的是刺激物持续作用于同一感受器 ，而使感受器发生变化的现象 ，那么这就是感觉适应 感觉适应 ，比方说我们这一个 入芝兰之室 ，久而不闻其香 ，入鲍鱼之肆 久而不闻其臭 ，这里面是什么意思 ，就是我们进的这个满是花香的店里面 进久了 ，我也不觉得这里面香了 我到了卖鱼的菜市场 ，是不是 ，到这个菜市场这个卖鱼的地方 ，我闻久了 ，我也不觉得这个菜市场臭了 ，这就是感觉适应 ，感觉适应说明这个感受器 对同一感受器而使感受性发生变化的一种现象 ，那么这就是感觉适应 ，那么感觉适应里面我们应该怎么样对幼儿 ，对于我们的一个教育教学活动有什么样的启示 ，首先就是要保证它的一个空气清新 ，然后就是让他光线 ，比方说明适应和暗适应 ，明适应主要指的是什么 ，比方说突然间看到很强的光 暗适应 ，就突然间进入到一个很暗的地方 ，有明适应和暗适应 ，所以说我们这个对于这个感觉适应还应该对于光线方面进行考虑到 ，你比方说要让幼儿有暗适应的过程 ，避免幼儿发生了摔跤 ，踩踏等安全事故 ，第3个就是播放音乐 ，就耳朵 咱们不是一个感觉 ，感觉这里面是 视 对不对 ，这个是什么 ，是 听 ，那么播放音乐给幼儿的时候不宜过响 ，以免幼儿的一个听力感受性在下降 ，那么甚至损伤我们的听力 ，接下来第4个就是在教育活动中避免单一的刺激持久作用于幼儿 ，避免单一的刺激持久作用于幼儿 ，

否则会使幼儿对其变得不敏感 ，影响幼儿参与活动的一个兴趣 ，这是我们的一个感觉适应 ，那么接下来就是感觉对比 感觉对比就是指的是不同性质的刺激作用于同一感受性 ，而产生相互作用 ，使感受性发生变化的现象 ，你比方说黑人的牙齿 黑人的牙齿和咱们的一样差不多白 ，但为什么我就会感觉黑人的牙齿特别的白 ，是因为我们的参照物不一样 ，对比不一样 ，你比方说我是拿我的脸和我的牙齿比 ，我牙齿不是特别白 ，是不是 ，因为我不是特别特别黑 ，老师虽然黑了一点 ，但不是特别特别黑 ，那如果是一个黑人兄弟过来 ，那么通过他的一个肤色和他牙齿来对比 ，就显得他牙齿特别特别白 ，那么这就是感觉对比 ，我不知道大家能不能看的清楚这一个图片 ，那么老师问一下大家 ，你认为这两个长方形 ，哪一个长方形更加的黑一些 ，它们两个是一样的黑 ，一样的黑 ，可能这个图片在你们那里看来可能有一些颜色可能调和的不太一样了 ，那么这里面 这一个看起来更黑一些 ，其实它们一样黑 ，为什么这个看起来更黑一些 ，是因为这一个它对比的这个颜色比较的怎么样 ，比较的 ，颜色比较轻一些 ，那么这个颜色比较的黑一些 ，那么和它们两个相对比 ，这一个就显得突出的一个白了 ，是因为它的一个对照物非常的黑 ，好 ，这就是这一个感觉对比 ，好 ，接下来我们来看一下这个感觉对比 这个意义是什么 ，那么就是提高幼儿感受性 ，怎么样能够利用感受对比的一个规律来提高幼儿的一个感受性 ，比方说用颜色来对比 ，使活动室美术装饰互相衬托 ，

第2个就是制作多媒体的一个课件 ，可以利用视觉对比 突出要演示的一个对象 ，第3个就是为幼儿准备膳食 ，也要考虑味觉的一个对比现象 ，这是感受对比 ，感觉对比 ，接下来我们来看一下 ，联觉 联觉主要指的是这个一种感觉引起另一种感觉的一个心理现象 ，你比方说我们看到这一幅图片 ，这是一种感觉 ，是我们的一个视觉 对不对 ，比起另外一种感觉我们心里什么感觉 ，就感觉很冷静 ，是不是看到它感觉很舒服 ，很平静 ，是不是 ，这是一种感觉 ，由于我们视觉而引起了另一种感觉的心理现象 ，那么我们看这幅图片 ，我们的视觉 ，看到这一幅图片是不是感觉它是红的 ，那么我们引起我们另外一种感受的一个心理现象是什么 ，另外一种感受心理现象就是感觉很温暖 ，是不是 ，很温馨 ，那么联觉是感觉相互作用的一个表现 ，常见的有颜色和温度联觉 ，色听联觉和视听联觉 ，这几个联觉现象 ，那么它们的例子就是 冷色调和暖色调 ，冷色调和暖色调 ，接下来第4个就是感觉的相互补偿作用 ，感觉的补偿是指某种感觉缺失后 由其他感觉加以弥补的现象 ，比如说盲人的听力特别的灵敏 ，盲人的听力特别的灵敏 ，好 ，接下来我们做几道习题来进行演练一下 ，第4个 ，从儿童听觉的发展来看 ，新生儿听觉的特点是什么 ，第1个是没有听觉 ，B是听觉的个别差异小 ，C 听觉的个别差异大 ，D 是听觉没有差异 ，这里面选择是哪一个 ，选择的是 C听觉的个别差异大 ，好 ，那么我们来看第5个 下列说法错误的是 ，那么第1个说 手眼协调动作的出现是出生后 半年婴儿认知发展的一个 ，

重要里程碑 ，B是儿童从出生起就有触觉反应 ，C 手的触觉作为探索手段 ，早于口腔的一个探索 ，触觉探索 ，D 那么触觉在儿童的一个人际形成中起着一个重要的作用 ，在这里面这个选择是我们C 为什么 ，在我们冲刺班里面这个知识没有讲 ，老师来给大家补充一下 ，那么在我们触觉的发展过程中 ，首先我们是先发展口腔 ，然后再去发展手 ，那么你比方说我们是先 小孩先有什么东西往嘴里塞 ，是不是 ，为什么 ，是因为他想去探知这个东西是什么 ，那么他口腔发育比较快 ，所以说先用口腔 ，然后等他长大了一点 ，心理生理发展快速一点 ，快速成长了一些 ，那么他就用手来拿这个东西 ，看看这东西是什么 ，这东西能不能吃 ，用手拿着看 ，所以说是口腔的一个触觉探索 ，快于 早于手的一个触觉探索 ，那么它说手的一个触觉作为手段 ，早于口腔 很显然是不正确的 ，是不是 ，那么这道题它说 下列说法错误的是 ，那么应该选择的是C 选项 应该选择的是C选项 ，好 ，那么接下来我们学习一下第6节 ，幼儿情绪情感的一个发展 ，幼儿的一个情绪情感的一个内涵 ，情绪情感的分类和情绪情感的功能 ，是这节课的一个重点 ，来 我们来学一下情绪情感内涵 ，情绪情感内涵主要是人在认识客观现实的时候 ，常常抱有不同的态度 ，产生不同的一个心理体验 ，如感到愉快 ，喜欢 ，高兴 ，厌恶等等 ，这种心理过程被称为是情绪 ，情感过程 ，被称之为是情绪情感过程 ，下面我们来看一下情绪的分类 ，心境 ，激情和应激 ，老师给大家总结了一个小表格 ，首先第1个心境 ，它的一个特点是平静而持久 ，

平静而持久 ，那么在这里面就有一个弥漫性 ，就有一个弥漫性 ，它的例子就是感时花溅泪 ，恨别鸟惊心 ，就是很平稳的一种心境 ，状态很平 ，第2个就是激情 ，激情和心境相比 ，激情这个就显得短促 ，爆发 强烈 ，那么一般情况下 ，什么时候会发生这个激情 ，什么时候会发生激情 ，在重大意义的事件所引起来会发生这个机型 ，你比方说这个刘翔得了金牌 ，是不是 ，那么很多奥运冠军在得了金牌的时候都会撕上衣对不对 ，像扯着自己上衣特别的高兴 ，特别有激情 ，那么这就是一种短速的爆发的强烈的一种一种情绪 ，好 ，接下来就是应激 应激主要就是人的一个临时的一个反应的能力 ，比方说人对于意外的环境刺激的一个适应性反应 ，人对意外的一个环境 ，刺激做一个适应性反应 ，比方说你开车遇到红灯是不是应激 应激先刹一个车 ，对不对 ，好 ，那么这个情绪情感的功能是怎么样子的 ，首先第1个适应功能 适应我们身心的一个发展 ，是不是 ，第2个是动机功能 ，第3个是组织功能 ，第4个是信号功能 ，第5个是保健功能 ，那么具体的这个情绪情感的这个功能主要是有哪些 ，来我们一起来进行总结一下 ，动 是组织保健信号 ，动 是组织保健信号 ，这个动主要是什么 ，动机功能是不是 ，那么是组织是 组织功能 ，保健 保健功能 ，信号 ，信号是什么 ，信号功能 ，那么只有这个 动 是一个字 ，那么你知道这个 动 就是动机 ，

动 是组织保健信号功能 ，是组织 ，保健信号 ，所以说这些就是我们情绪情感的一个功能 ，接下来我们来看一下幼儿的一个基本情绪的一个发展 ，那么幼儿基本情绪就是哭 ，笑和恐惧这三个 ，大家说你们认为是先有哭还是先有笑 ，先有哭 ，那么幼儿出生后最明显的一个情绪表现就是哭 ，第2个就是笑 笑 婴儿的笑比哭发生的晚 ，婴儿的笑比哭发生的晚 ，笑 大致也经历三个阶段 ，第1个就自发性微笑 ，第2个社会性微笑 ，第3个是选择性微笑 ，第1个自发性微笑 ，就没人给他逗 ，你知道吗 ，就自己坐在床上 ，自己躺床上是不是就了咯咯乐 ，那么这就是自发性微笑 ，那么 ，第2个就是社会性微笑 ，那么比方说家长逗他是不是 ，那么拍拍他 就跟他去去逗逗他等等 ，他就感到这种人际交往过程中 体会到这种微笑 ，第3个是选择性微笑 ，也称之为是分化性微笑 ，那么你比方说这是你的孩子 ，你的孩子 ，你逗他 他特高兴 ，我一逗他得哇一声哭了 ，或者板着脸 不跟我说话 ，也不冲我笑 ，那么这就说明他具有了一个社会性 ，是不是 ，那么这就是选择性 ，他知道跟谁笑 不跟谁笑 ，这就是选择性微笑 ，这个笑一共分为这三种 ，自发性微笑 ，社会性微笑和选择性微笑 ，好 ，接下来我们学习哭完了 ，学习笑完了 再学习恐惧 ，那么人之所以比其他动物高等 ，是因为第一 人是一个有思想性的动物 ，第2个就是人有一个本能的恐惧 ，那么在这里面 恐惧 ，第1个是本能的恐惧 ，比方说我们对于 对于未来 对于不可知的一些本质的恐惧 ，

第2个就是与知觉和经验相联系的恐惧 ，比方说他有一个经验 ，那么他看到这个穿白大褂的 他就特害怕 ，为什么 ，因为之前的若干次 N次 ，他看到穿白大褂的这个护士阿姨往他屁股上戳针 ，是不是 ，那么他会感到很疼 ，所以说他看到这一个穿白大褂的这个阿姨 他就感到很害怕 ，这就是与知觉经验相联系的一个恐惧 ，那么第3个就是怕生 怕生它是一种非常好的一种现象 ，说明怕生他已经有了一个什么 ，是与依恋同时产生的 ，那么当他怕生的时候 ，他就会特别的依恋某一个人 ，一般发生在第6个月左右 ，第4个就是预测性的一个恐惧 预测性的一个恐惧是什么 ，就是他有了一个想象的能力 ，你比方说我们小时候是不是 都不怕黑 ，是不是都不怕黑 ，那么但是我们越长大了就反而越怕黑了 ，为什么 ，是因为我们小的时候没有想象 ，是不是就天黑了 ，那就黑了 ，然后该干什么干什么 是不是 ，但是我们 自从我们有了想象力以后 ，我们就会因为对黑的一个恐惧 ，因为对黑的一个未知 ，所以说我们就想象一下 黑天会不会有一个坏人来 ，会不会有这个巫婆来 ，会不会有其他的精灵来抓我等等这种 ，因为有了想象 ，所以才出现这种预测性的恐惧 ，比方说怕黑 怕坏人等等 ，这些都是和想象相联系的一个恐惧情绪 ，往往是由环境的一个不良影响来造成的 ，往往是由环境的一个不良影响造成的 ，这就是我们恐惧的一个分类 ，首先是本能 ，然后是经验 ，接下来是怕生 ，第4个是预测性的恐惧 ，其中这个预测性的恐惧最高级 ，好 ，接下来我们学习一下第24个这个知识点 ，

就是幼儿情绪情感发展的一般特点 ，那么一般特点都有哪些呢 ，那么 ，从这个进行过程看 ，从指向的事物看 ，从发展水平看 ，一共从这三个方面来进行看待 ，首先我们来看一下 ，从他的进行过程看 ，那么他的一个发育 ，从他的进行过程看 ，那么情绪情感的一个不稳定 ，他的一个不稳定性 ，接下来是一个外露性 易冲动 ，这种现象在幼儿初期尤为出现 ，那么首先不稳定外露和冲动这三个 ，你把这三个关键词给记下来 ，不稳定外露和冲动 ，那么不稳定外露和冲动 ，有些同学说老师这不是说的是我吗 ，本宝宝也是这样的一个性格开朗的一个人 性格这个 ，像这种性格其实它就是出现在幼儿初期 ，或者是有些宝宝被保护的太好 ，是不是 ，那么仍然是处于幼儿初期的这种性格形态 ，是情绪情感在进行过程中 ，它的一个特点就不稳定性 ，外露性和冲动性 ，接下来就是对于指向的事物来看 ，指向的事物不断的增加 ，那么它的情感也是丰富 情感不断的丰富 ，