好 ，同学们 ，那么接下来我们来学习一下第五节 幼儿园的一个班级管理 ，在这里面首先来学习一下幼儿园的班级管理是什么样子的 ，它主要指的是 班级是幼儿园进行保教活动的一个基本单位 ，那么什么是班级 ，它是根据幼儿的年龄 可分为大中小三个班级 ，这个大家都懂是不是 ，那么它还受人口分布等原因的一个制约 ，只能够采取怎么样 ，混龄班形式的一个学前教育 ，这是还有的一些地区 其他的一些地区 ，那么这是我们这个幼儿园班级的一个概述 ，其中它的一个含义是什么 ，班级管理是由人去进行实施的 ，其管理的主体是人 ，可以是一个人 ，也可以是一群人 ，班级管理是通过计划 ，好 通过计划 ，组织 ，实施 ，调整等环节来实现的 ，那么第3个就是班级管理的对象是幼儿园的人 ，还有什么财 物 ，时间 ，空间信息等等 ，这些都是要管理 ，如果说选项选择题 ，说班级管理的对象是A人 ，B财 C物 D说所有人 财 物 ，时间 ，空间 ，信息选择哪一个同学们 ，班级管理的一个对象是这么多 ，那么不同的一个管理活动其对象不同 ，也可以是人或者是人和其他因素的一个结合 ，人和其他因素的一个综合 ，这是我们第3个 第3个所要概述的一个点 ，也是我们的易错点和易考点 ，大家把这个记下来 ，那么第4个就是班级管理是有目标的一个活动 ，是有目标的活动 ，那么管理的最终目的是要实现管理目标 ，管理的最终目的是要实现管理目标 ，好 ，接下来我们来看一下幼儿园 ，班级管理的意义 ，首先第1个保证教育的实施 ，

促进未来社会的发展 ，第2个 促进幼儿身心和谐全面发展 ，这是幼儿园班级管理的意义 ，首先来说 长远目标 基本素养的培养 ，第2个是近期目标 为升入小学做准备 ，这是我们幼儿园班级管理的意义 ，那么首先第1个是社会 ，第2个是身心 ，把这两个关键词给记下来就可以了 ，就可以把我们幼儿园班级管理的这个意义给背下来了 ，好 ，接下来我们来看一下 幼儿园班级管理的一个目的 ，一看这种题就容易出大题 ，是不是 ，一看它的模样对不对 ，就容易出大题 ，那么幼儿园班级常规的一个管理目的是培养幼儿的一个生活习惯 ，培养他的生活习惯 ，行为习惯和学习习惯 ，主要体现在 那么在这里面考试的时候 ，你不能光写这几个小口诀 ，是不是 ，你也要怎么样 ，你也要把这个帽子给写上 ，千万不要忘记了 ，老师画4个五角星 ，把这个帽子给填上 ，那么这是幼儿园班级管理的一个目的 是这些 ，好 ，下面我们来看一下第1个 发展幼儿的一个自律能力和行为的有效性 ，第2个是幼儿园 正常生活学习的一个保障 ，第3个是 发展幼儿的一个良好情绪和情感 ，好 在这里面老师给大家总结一个小口诀 ，叫做班级管理都称妙 ，情绪情感得良好 ，生活学习有得保 ，自律能力少不了 ，好 ，在这里面 这里其中班级管理都称妙 ，其中的班级管理 ，这是一个关键词 ，你得写下来 ，情绪情感得良好 ，要保障幼儿有良好的一个情绪情感 ，好 ，第3个是生活学习有的保 ，

保障我们的一个学习和生活 ，这是这一个 ，接下来就是自律能力少不了 ，那么启发 发展幼儿的一个自律能力和行为有序性 ，这是我们这一个小口诀 ，幼儿园班级管理的一个目的 ，大家把这个给背下来 ，现在是不是非常的好背了 ，大家有同学可能会问老师 说老师这个还是有点多 ，我还是不想背 ，那你们现在 如果是这个你都觉得还是有点多 ，还是嫌弃有点多 ，还是不想背 ，那你现在就关上电脑出去玩去吧 ，想干什么就干什么去吧 ，老师管不了了 ，无能为力了 ，回天乏术了 ，好 ，那么在这里面把这个小口诀 ，首先是班级管理都称妙 ，这个班级管理是一个关键词 ，别到了考场 ，你说这个妙 什么妙来着 ，想不起来了 ，是不是 ，班级管理 ，那么这个班级管理它发一个目的 ，首先是保障我们的一个良好的情绪情感 ，情绪情感得良好 ，接下来是我们的一个生活学习能力 ，生活学习有得保 ，第3个是自律能力少不了 ，好 ，就这些 接下来我们来看一下这个班级管理的一个环节 ，这个环节不光光是我们班级管理的环节 ，也是我们制定一个计划 来进行实施的一个环节 ，它们是什么呢 ，幼儿园 幼儿园班级工作计划的制定 ，第2个是幼儿园班级工作的一个组织和实施 ，第3个是幼儿园班级工作的一个总结和评估 ，好 在这里面老师给大家直接把关键字给大家进行了这个标黄部分 ，那么大家可以进行识记 老师给大家总结 ，一个小口诀叫制组实评 ，制组实评 制是制定 组是组织 实是实施 ，评是评估 ，制组实评 ，

制组实评 ，如果说如果你觉得不顺口的话 ，那么你可以这样背 一制定 ，二组织 ，三是实施 ，四总结 ，四评估都可以 ，你这样记也可以 ，关键是你不管是用哪种方法 ，你得要把这些给记下来 ，这才是最重要的目的 ，好 ，来 我们来看一下 ，第1个是制定 ，第2个是组织 ，第3个是实施 ，最后一个是总结和评估 ，这也是我们 这也是我们一个设计活动设计方案的一个过程 ，首先我们得给它进行制定一个方案 ，接下来跟着这个制定的方案进行怎么样 进行组织 进行实施 ，在实施结束之后就戛然而止了吗 ，就结束了吗 ，就这个活动 ，比方说我们举办一个六一儿童节活动 ，这个活动就完事了 ，不是这样的 ，那么我们还要给它进行一个 我们还要给他进行一个评估 ，那么是怎么来给它进行评估的 ，你比方说这次活动里面 出现的优点是哪些 ，出现的缺点是哪些 ，那么我们有哪些需要进行改进的 ，那么我们有哪些需要进步的 ，这一些都是给它进行评估 ，目的是什么 ，目的是等到明年 等到下一年 ，我们再举办六一儿童节的时候 ，是不是我们就能够更加进步了 ，