好 ，同学们 ，我们现在来开始进行学习 保教知识与能力的 ，2017年上半年的一个真题 ，那么在这里面 我来给大家来说一下 ，我们做真题的一个必要性 ，那么我们可以通过做真题来去了解一下 ，去年 前年以及我们来预测一下 ，接下来的这几年 ，它会怎么样的去考查我们的保教知识与能力 ，大家都听说过这一句话 ，就是说 综合素质很多同学 那么考试 ，之所以不过 并不是说挂在了综合素质上面 ，而是挂在了保教知识上面 ，那么他也不是说差个二三十分没考上 ，那么更恶心的就是他就差了几分 ，是不是 ，三分两分就没考上 ，那么咱们今天一起来通过 ，2017年上半年的这一套真题 ，来带着大家零距离的去感受一下考场的氛围 ，零距离的来观看一下 ，我们之所以差这两三分没有考上 ，到底是差在了哪里 ，通过真题磨练自己的真意志 ，通过真题来锻炼自己 ，好 ，废话不多说 ，我们一起走进 ，2017年上半年幼儿园 保教知识与能力 ，好 ，那么在这里面 首先我们来看一下 单项选择题 ，单项选择题一共是10小题 ，每小题3分 ，一共是30分 ，在这里面大家记好了 ，一共是30分 ，有的同学说老师你干嘛不讲题 ，讲这些干什么 ，那么老师通过讲这些每道题目的分值 ，以及每道题目的分布 ，来带领大家通过有的放矢的来想一下 ，你这10道题能够做对哪些 ，那么你通过对自己一个估判 ，咱们来做2017年上半年的一道真题 ，咱们来看一下 ，如果你在2017年参加这场考试 ，你能够得到多少分 ，好 ，第1题 下列哪一种活动重点不是发展幼儿的 ，

精细动作能力 ，在这里面大家来看一下 ，是精细动作能力 ，那么第1个是扣纽扣 ，第2个使用剪刀 ，第3个双手接球 ，第4个系鞋带 ，好 ，大家 你现在 我知道你在看老师的视频是吧 ，那么你现在 我给你一秒钟的时间 ，你把这道题的答案给我写出来 ，因为咱们是录制课程 ，老师不能够跟你实时的交流 ，看不到你的答案 ，但是你可以把答案写下来 ，跟我答案来对照一下 ，来 ，这道题正确答案是选择C选项 ，双手接球 ，怎么做这道题目 ，咱们先别看解析 ，用老师的方法 ，我来教你做 老师的方法都是很接地气的 ，都是不走寻常路的 ，那么咱们怎么去判断这些精细动作能力 ，什么叫做精细动作能力 ，这个细 ，这个精 是不是就说明它考验你的能力更强了 ，对不对 ，那么我们双手接球 ，我跟你打一架 ，是不是这个动作很宏观 很大 ，大肌肉动作对不对 ，那么我扣纽扣是不是小动作 ，那么使用剪刀 ，小动作 ，系鞋带 ，小动作 ，是不是 ，那么大家如果是真的当过幼儿园老师 ，那么你在中班的时候 ，你又有一个非常重要的一个项目 ，就是教会小朋友系鞋带 ，那么这个动作 ，可是从来都没有说教会小朋友双手接球 ，为什么 ，是因为双手接球比较简单 ，那么系鞋带 它的动作系数要大一些 ，因为精细动作要比大肌肉动作的难度要高一些 ，明白了吗 ，同学们 ，那么比方说 ，那么在接下来的这几段时间里 ，那么只要你把这个精细动作给记好了 ，以后再出哪道题目 ，咱们是不是都会了 ，

好 ，那么来看一下解析 说双手接球更多培养的是 ，幼儿大肌肉动作 ，在这里面 《指南》里面也有具体的说 ，那么幼儿园要有一定的平衡能力的一个目标 ，好 ，在这里面 大家来看一下两个信息 ，虽然说咱们是一个真题解析的一个课程 ，但是老师希望在这短短的这段时间里面 ，能够给大家最多的一个内容 ，在这里面告诉大家一个好消息 ，就是说咱们考幼儿园的要背的这些法律知识 ，和能力较少 ，那么考中小学大要背 ，比方说中小学教师的权利和义务 ，比方说这个中小学的这个儿童的公约 ，等等等等 ，在这里面 幼儿只需要去背一些指南 ，还有3~6岁的一些儿童观等等等等 ，那么很显然 它的一个比较少 ，少代表什么概念 ，少代表考试考的要精 ，你看这道题 ，虽然它考查的是精细动作 ，但是它是不是和这个法律法规又能够联系上 ，所以说同学们咱们复习的时候注意了 ，你既要把一道题 从一个小树木 ，我们要把它做到一个大森林 ，只有这样咱们做真题才能够真的是 ，做一道会一道 ，更有同学能够融会贯通的是做一道会十道 ，好 ，这就是我们的第1题 ，大家相信这一个都会了是吧 ，来 ，第2题 ，生活在不同环境中的同卵双胞胎的智力测试 ，分数怎么样 ，很接近 ，这说明什么 ，来 一分钟的时间 ，你给我做一下这道题目 ，好 ，做完了是吧 ，那么A它说遗传和后天环境对儿童的影响 ，是平行的 ，B 后天环境对智力的影响较大 ，

C 遗传对智商的影响较大 ，D 遗传和后天环境对智商的影响相对 ，来 ，咱们先别看这道题选择什么 ，咱们来先想一下 ，主要考查哪两个因素 ，主要考查后天环境和智商对不对 ，以及还有这个遗传 ，在这里面 我想起一个例子 给大家说一下 ，说有俩兄弟 ，小明和小刚 ，那么他们俩大学毕业了 ，一个去了非洲 ，一个待在了美丽的这个南方 ，我们中国美丽的南方 ，那么10年以后 他们又再次相遇了 ，他们是亲兄弟 ，他们又再次相遇了 ，那么在这里面小明 明显的黑了很多 ，那么小刚因为在这里 ，南方是不是 ，那么山美 水也美 ，明显的白了很多 ，那么他们是不是就是真的变白 ，真的变黑了 ，并不是这样 ，为什么 ，是因为他们有一个真正的一个遗传因素 ，但是他们生的孩子 ，他们生的孩子叫小小明 ，这个生的孩子叫小小刚 ，他们生的孩子肤色是一样的 ，又达到了一个平衡了 ，这说明什么 ，咱们先别看这道题 ，先做老师给你出的这一道非常接地气的题 ，这说明什么 ，这说明遗传的力量非常的大 ，是不是 遗传的力量非常的大 ，那么在这里面说生活在不同环境 ，他们生活在不同环境 ，同卵双胞胎 智商是一样的 ，那么说明什么 ，说明遗传对智商的影响较大 ，在这里面 ，考试 老师在这里面不给大家预测题 ，但是我会给你出同类型的题目 ，你来做一下 ，

考试它可能会这样考查你 ，它说 说这个龙生龙 凤生凤 ，老鼠的儿子会打洞 ，在这里面体现了什么 ，体现了遗传 ，对不对 ，体现了遗传 ，那么大家来看一下 ，这道题选择C 我相信你做出来没有问题 ，我们重点来带你看一下解析 ，遗传是提供发展人类心理最基本的自然物质前提 ，自然物质前提 遗传是物质前提 ，没有遗传就没有一切 ，如果说把这仪器换成 ，把这一切比作是一个数字的话 ，那么遗传就是指的是1 ，没有1 后面一切都没有 ，明白了吗 ，所以说它是自然物质前提 ，那么 ，题干中的双胞胎 ，虽然生活在不同环境 ，一个去了非洲 ，一个留在了南方 ，是不是 ，但是他们的这个肤色 ，生的孩子肤色一样的 ，智商测试分数相接近 ，那么说明遗传的一个强大 ，基因的一个强大 ，对不对 ，那么这是我们的第2道题 ，好 ，第3道题说 ，午餐时 餐盘不小心掉在地上 ，看到这一幕的亮亮对老师说 说盘子受伤了 ，他难过的哭了 ，这说明亮亮的思维特点是什么 ，A 自我中心 ，B 泛灵论 C 不可逆 D 不守恒 ，好 ，你们先做一下 ，做出来答案了吗 ，来 我来给大家分别来讲一下 ，自我中心 ，自我中心 在这里面有一个 ，有一个实验叫 三山实验 ，大家 我给大家现在先来做一个实验 ，比方说这是一座山 这是一座山 这是一座山 ，这个是一个人 请忽略老师这个灵魂的画法 ，这是一个人 ，这个是小小明 ，他是一个小孩 ，

那么他看到这个山 ，比方说这有一个红旗 ，这有个太阳 ，这是一个画 ，这有个小草 ，那么这是他在这山的正面 ，是不是 ，他看到这些 ，那么比方说咱们拿一个摄像机 ，把这一面给拍一张照片 ，把这一面给拍一张 ，侧面给拍一张照片 ，在他的对面也给拍一张照片 ，把这一面也给拍一张照片 ，然后你问他 ，你说小明 ，你刚才看到的 与你相对的 ，这一个应该是什么样子的 ，大家猜一下 ，肯定是 与他相对肯定是和他不一样的 ，对不对 ，但是这是我们成年人的思维了 ，小孩子他就认为 他以自我为中心 ，他认为我所看到的世界 ，你在对面所看到的世界和我一模一样 ，明白了吧 ，这就是他的一个观点 ，所以说他选择这一幅照片一定是 ，他所看到的一模一样的 ，这就是自我中心 ，好 ，那么泛灵论 ，当然这道题选择是B 泛灵论 ，泛灵论 比方说这个小孩 小时候说跟小狗狗说话 ，跟家里的这个电脑说话 ，那么他认为这一切都是有灵魂的 ，那么比方说我们讲故事的时候 ，也特别喜欢用拟人的手法给小朋友讲故事 ，比方说小猫说话啦 ，小狗哭泣 ，这些在我们现实世界里是不可能的 ，是不是 ，但是孩子们他认为这一切都是泛灵论 ，泛灵论 ，那么C 就是不可逆 ，D是不守恒 ，这些就是主要指的是我们这个 ，这个里面所学的这个前运算阶段和 ，感知运算阶段里面的一些特点 ，接下来我们来看一下 ，当然这道题选择是B选项 ，没有什么要解释的了 ，来 我们来看一下解析 说自我中心指的是幼儿 ，只能从自己的角度去解释认识世界 ，很难从别人的角度观点去看待事物 ，

主要表现在不可逆性 ，拟人性和经验性 ，其中拟人性又称为泛灵性 ，在这里面这个我已经给大家讲完了 ，是不是 ，那么他们把自己经验和思想感情加到小动物 ，和小玩具的身上 ，比如说他自言自语地跟这个小狗说话 ，跟他的玩具说话等等 都是这样 ，好 ，第4个 ，说初入幼儿园的幼儿常常哭闹 ，不安等不愉快的情绪 ，说明这些幼儿表现了 A 回避型状态 ，B 抗拒型性格 ，C 分离焦虑 ，D 粘液质气质 ，在这里面老师想起来一个段子说这个 ，小朋友去幼儿园 一个哭是不是都哭 ，那么好不容易一个幼儿园都不哭了 ，就是突然有个小朋友说 ，你们的爸妈不会来接你了 ，是不是 又哭了 ，对不对 ，这个小孩肯定是具有这个帝王气质 ，引领型人才 ，那么在这里面这个 那为什么初入幼儿园 ，他就要哭泣 ，他不安 ，他哭闹 ，那么在这里面主要是由于分离焦虑 ，主要是由于分离焦虑 ，那么他不想分离 ，是不是 ，在这里面是分离焦虑 ，是孩子离开母亲时一种消极的一种情绪体验 ，在这里面 最亲近的人从视线中消失了 ，孩子一下子就会不安起来 ，会用喊叫 ，哭闹的方式来表达自己的一个焦虑 ，呼唤亲人的出现 ，可能有的同学理解不了这种情感 ，说这个母亲走了 ，等一会就来了 ，这有什么好哭的 ，是不是 ，那么你小时候也哭过 ，我在这里面跟大家引申一下 ，为什么孩子会有这种分离焦虑 ，就是在他的 因为我们大人知道说这个妈妈 ，

妈妈把我们送到学校 ，等一会 放学了 ，她又来接我们了 ，但是在孩子们的世界里面 ，那么尤其是在更小的时候 ，当一件物体在他的眼前消失的时候 ，他认为这件物体是永远的消失了 ，而不是暂时的消失 ，什么意思 ，比方说 你正在手里抱一个小孩 ，那么你从他的旁边走过 ，