好的 ，我们继续来上课 ，我们来讲一下高分标题的要求 ，那么高分的标题来说 ，实际上能够得到在标题这方面获得高分的 ，并不容易 ，因为我们说没有标题会扣你5分 ，但是你标题特别好 ，它本身不是一个加分项 ，它的用处只在于阅卷人 对你有一个较好的印象 ，认为你是擅长写作的 ，然后在后面的阅读当中 ，会以一个这种较高的标准来看你 ，如果你确实后面的文章写得比较好 ，它整体的分数 它再分成1234类的 ，这个分类的这块 会给你提高一点 ，但是用处并不大 ，所以我们对于广大考生来说 ，你的标题写得普普通通就可以了 ，就是说宽泛一点 俗套一点等等 ，这些都不是问题 ，所以这大家一定是要注意 ，关于这些个要求 ，我们刚才在讲六步魔法作文时 ，都已经给大家讲过了 ，就不再重复了 ，那么标题的分类 我们已经给大家讲过 ，分成哪些类 ，现在我就给大家来举例的 详细的说明一下 ，那么在标题的分类当中 大家来看 ，当它以某某某为题的时候 ，大家看这两个字 ，是什么 ，是它已经指定了 标题是什么 ，因此你就没有权利 再去改了 ，你就直接抄进去就可以 ，但是你不要写书名号 ，这是我为了举例 ，你写作文的时候 不需要写上书名号 ，那么这是完整的命题的 ，你没有什么选择的余地 ，那么半命题是说围绕着什么什么 ，

或者是说以什么为话题来写 ，你可以把它所给你的那个话题写进去 ，也可以找一个意思相近的词 把它写进去 ，就像这个点亮心灵 传承薪火 ，那么大家可以看 ，即使它没有红烛这两个字 ，但是它表达的意思是红烛这边的相关的意思 ，因此也是可以的 ，它如果是完全让你自拟标题 ，你就随便来写就可以了 ，所以我们大家在考试 审题的时候 一定要注意 ，对于你的标题是提出来了什么样的要求 ，好 那我们来看 我们给大家列出来了 ，作文立意和教师工作的这些个结合点 ，大家自己看一下就可以 ，这个不需要详细的来讲了 ，然后标题就刚才我已经说过了 ，同学们就要求说 老师你给写好现成的标题 ，所以我就应同学们的要求 ，在我们刚才所说的几个方面的结合点 ，都给大家写好了现成的标题 ，这样大家就用着 就比较方便 ，所以这个也不需要讲 ，大家自己来觉得喜欢哪个用哪个就可以 ，你说我可不可以 ，把这个和这个结合在一块 ，调整一下用 也可以 ，怎么用都可以 ，我们给了大家现成的标题 ，就是作为一种素材来用 ，所以你怎么样子 再进行微调和加工 都是可以的 ，好 现在我们来讲一下 怎么样来提炼观点 ，那么怎么样来提炼观点 ，大家要注意 ，它给了一段材料的时候 ，首先你要审题 ，你看下这段材料 ，它到了后面说了 要从教育角度的立意来写文章 ，

它不用说 你得从这角度来写 ，但是人家有明确的要求 ，你就更得注意一下了 ，那么我们看这段材料 ，大家可以按个暂停 自个去思考一下 ，从这个材料当中 ，你找出来了什么样子的关键词和关键信息 ，可以从教育角度来写一篇文章 ，我们从中可以提炼出论点 ，那么我们来看就是这样子 ，坚持素质教育 ，成就快乐童年 ，那我们来看 这样子的一个标题 ，坚持素质教育 ，成就快乐童年 ，这样子的一个标题是什么 ，为什么我们提出来的素质教育 ，因为它是说这个是什么 ，它的整个这种教育 ，它不再是一种简单的重复了 ，对吧 ，也不是说复现 而是什么 ，它要有一个革新 ，有创造和超越 ，那么这些个东西 ，就说明我们的教育是对于它的能力的 ，全面的发展的一个培养 ，所以我们就结合素质教育来写就可以了 ，好 那我们来看 ，这个是说网上有这么样的一个流行的观点等等 ，那么大家来看 这种观点是对不对 ，一般的像什么网上流行的观点 ，朋友圈流行的观点 ， 一般都是错的 ，它是跟我们教育规律不符合的 ，这种所谓的穷养和富养 实际上都是错误的 ，那么我们的正确的方式是什么 ，是按照国务院 按照教育部的要求 ，在培养学生的过程当中 ，提倡勤俭节约 ，这才是相关的正确的方向 ，那么后面大家看 ，这个严格要求 ，实际上是顺着勤俭节约过来的 ，

就是为了在标题当中凑数 ，它的意义不大 ，但是家校协力是不一样的 ，因为材料当中 所给的家长怎么 怎么样 ，这是什么 ，这是家庭教育 ，但是我们作文里头 所要写的是什么 ，是学校教育 ，因为你是要去考教师资格证 ，所以它是学校教育 ，因此我们要从家庭教育过渡到学校教育 ，那么在这个过程当中 ，因为涉及到给小孩的这些经济方面的支出 ，是家庭支出的 ，所以是需要学校和家长来配合 ，帮助家长改变他的原先的那些错误的观念 ，从而用正确的教育理念去培养孩子 ，因此我们走出来的是 走到了家校协力这个点上 ，好 那我们来看其他的题目 ，那么其他的题目 像这种相互关系 ，所谓的相互关系 指的是什么 ，有一些像我刚才练的 ，它所给的案例本身跟教育工作的联系 ，就是非常密切的 ，但是这一个 大家看 联系都不密切的 ，对吧 ，我们跟大家在讲相关的 怎么样审题的时候 ，讲过非常重要的说 ，前面不管给你的材料是什么 ，就是个N 给的任何的材料 ，我们都是要跟教师的工作去结合的 ，大家说大海 航船 也要去跟教师工作来结合 ，那么我们的结合点在什么地方 ，结合点 ，就在遇到了这些个风险 ，对吧 ，我们怎么样面对这些个风险 ，对于教师的自身修养来说是 ，不怕这些个困难的 ，是要坚定不移的 为教育事业作出贡献的 ，可是在题目当中 又给了你大海了 ，

给了你航船了 ，你也不能装没看见 ，对吧 ，所以我们来看 在前半句提出来了 ，像这种乘风破浪 ，看到乘风破浪这个词 ，跟大海航船的联系就是比较密切的 ，同时不畏艰辛 ，材料当中 它是有这个意思的 ，我们把它提炼出来 ，后面跟教师工作密切相连 ，因此它给的东西即使是跟教师工作没有关系 ，我们也要想办法去跟教师工作联系在一起 ，这是对于材料当中 所给的要素 ，以及我们要引导到教师工作的这个要素 ，最好都能够在你的标题当中体现出来 ，这是最好的 ，好 那我们来看 论点说完了 ，下面我们来说论据 ，那么论据是什么 ，就是说给了你的这个案例来怎么用 ，这刚才我们说的论点 ，现在所说的是论据 ，那么论据的使用 ，首先就是说 ，如果你可以自由地选择案例的情况之下 ，你要按照这两个原则来选 ，看看哪些案例可以用 ，就是跟我们的论点来说 ，针对性是比较强的 ，而且是非常简单易懂的内容 ，说的是很少的一件事 ，不要啰里啰嗦的讲了很多的因素 ，这样的阅卷人就会很痛苦 ，不知道你想说啥 ，然后有了这个案例之后 ，实际上是要对它进行压缩调整 ，只保留最核心的那些个信息 ，别的东西就不用管了 ，像齐白石 他原先是个木匠 ，到了40多岁开始学画画 ，然后娶了好几个媳妇 ，到了80多岁还想着再娶媳妇 ，这些东西都跟我们没有关系 ，你不要写上对吧 ，你要写的是什么 ，是说他在他的这个一生当中 ，

在绘画这方面是不断的在努力的来付出 ，很多的练习的时间 ，他的水平才很高 ，因此我们是强调勤学苦练这个点 ，所以他其他的东西 你不用提了 ，对吧 ，材料当中给的这些东西 ，你在前面的黑色的字和后面的黑色的字 ，都是对它的议论 ，所以根据这个论点 添加适当的议论 ，这样的这些案例才用着合适 ，因此大家现在就可以发现 ，在我们六步魔法作文当中 ，案例都是一个非常短小的 ，对吧 ，就属于简明 ，而且它为什么容易懂 ，是因为我们前面和后面都加上说明了 ，所以它才容易懂 ，大家说为什么这么好心 ，就是为了让阅卷人知道你说的什么意思 ，所以有什么意思 ，你都干什么 ，明示给阅卷人 千万不要暗示 ，所谓的明示就是直接说出来 ，所谓的暗示就是让对方去理解 ，你不需要他理解 ，你直接告诉他 ，因为他就40秒钟没工夫去理解 ，你想说啥的 ，你要直接说出来 ，好 那我们来领着大家来看一下 ，案例的压缩调整的步骤是什么样子 ，那我们来看 这是案例的原文 ，是讲了这个班主任 他怎么怎么样 ，所以他就细心的观察 ，然后观察了之后 ，他就采取了行动 ，帮助这个学生 最后取得了好成绩 ，大家可以按个暂停 ，慢慢的琢磨琢磨这个案例 ，然后我们看怎么改造 ，我们把中间的这一部分是它原先的案例 ，我们进行了压缩和调整 ，把非关键 就是说不太有用的那些个信息 ，

我们都去掉了 ，对吧 ，那么留下来这些是最核心的信息 ，当然如果是说篇幅有限 ，我们可以继续往下压缩 ，但是开头和结尾的这个议论是必须要有的 ，就是我们的案例可以不断的压缩 ，压到字数最少 篇幅最小的情况 ，但是我们前面和后面要给它加上 ，相当的评论性的内容 ，这样的案例压缩完了 ，我们才是合适的案例 ，我们再看下一个 ，下一个这个案例非常的长 有这么多的内容 ，这里边黄色的字 可能用处比较多 ，白色的字基本上都是废话 ，没有什么用处 ，大家可以一会自己看 ，弄个暂停自己看 ，这里面有一些什么地方可以用 ，就是这儿 ，出来了一个教育专家分析认为 ，那么教育专家的分析 ，因为案例很长 里面加上了分析 ，我们可以直接把它拿过来作为我们的评论来用 ，也就说我们所说的 你加上的这个议论 ，可以是你自己写的 ，但是如果案例当中 ，有一些直接能拿过来当议论用的 ，你也不要客气 ，直接抄过来用就可以了 ，好 这样的话 我们就把它所给的 ，就是前面的这个议论 ，这是案例本身 ，看 这黄色的是案例 ，后头是我们加的议论 ，后边还有一点 ，这样 这都是专家的当时的 在材料当中给的议论 ，我们拿过来来使用 ，那么经过这样子的加工 ，大家说最后达到了一个什么样子的结果 ，就是我们把内容原先比较多的两个案例 ，经过了压缩调整 ，

变成了一个 大家说前面后面都加上议论 ，中间的内容比较少的一个正面案例 ，和前面后面都加上议论的一个反面的案例 ，说的都是一件事 ，是老师对学生要关心要爱护 ，而正面是说这个老师就是 ，陈阿楠老师发自内心的呵护学生 ，最后帮助学生进步了 ，那反面是说这个谢某的老师对他不好 ，结果孩子就出现了严重的问题 ，这就是正面和反面的案例 ，刚才我们说了应该怎么弄案例 ，下面我们就在说哪些个案例是不能用的 ，那是什么用的 不能用的 ，是说太长的 又臭 又长 ，阅卷人都睡着了 ，他还说他睡不着 ，他最多给你个低分 ，容易引发歧义的 ，跟政治关系比较敏感的 ，还有意思模糊 ，不知道说啥的 ，这些个案例都不能用 ，好 我们来看一个不能用的案例 ，大家可以看 ，弄个暂停自己来看 ，我就直接说了 ，那么这个案例就是刚才我们列举的这些毛病 ，冗长的 歧义的 敏感的 模糊的 ，这些缺点全都有了 ，所以大家说这是一个典型的 不能用的案例 ，各种毛病都有 ，太长了 ，然后大家可以看它这里面的因果关系 ，是非常不清晰的 ，表面上看是很清晰 ，是因为他受到歧视 ，但是怎么等等 ，但是他因为受到歧视 ，就把歧视他的那个人的种族给灭掉 ，大家说这真的是神一样的逻辑 ，神经病一样的逻辑 ，对吧 ，而且你如果你本身是对于历史有一定的常识 ，

或者是你对于政治有一定的常识 ，你就会知道任何一个国家的领导人 ，他想做什么什么事情 ，不是他自己想做 ，而是什么 ，形式的这种发展的结果 ，所以不是说希特勒作为国家元首 ，