好 大家好 ，我们今天来讲一下六步魔法作文的审题练习 ，在我们六步魔法作文当中 ，审题练习是一个非常关键的能力的练习 ，因为你只要把题目审对了 ，后面再做相关的各个步骤的时候 ，我们已经提供了素材 就比较简单了 ，所以我们这节课专门来练审题 ，那么大家可以看在我们的讲义当中 ，就把各个素材的模块都已经给准备好了 ，所以大家就 ，对照着相应的模块在讲义当中去找 ，看看哪一段拿过来可以用就可以了 ，好 ，那我们来讲审题立意的方法 ，首先我们先讲一下在材料当中是否可以找出来关键词 ，有时候有一些词它的含义是非常恰当 ，可以作为最关键的那个词来使用 ，一会后面我们做练习大家也会 ，知道哪些词可以作为最关键的那个词来用 ，那围绕这个词就可以发展出来论点来用 ，有的时候你是找不到关键词的 ，它里面会有一些关键的信息 ，你根据这些关键的信息来进行调整 ，自己归纳总结一下 ，那么归纳总结的方向在哪里 ，就是跟教师工作密切联系就可以 ，那么跟教师工作的密切联系是具体联系到这个三个方面中的 ，某一个方面大家要注意 ，因为有一些题目你一看它给的材料 ，你就会知道 ，它只能从三个方面当中的某一个方面去联系 ，但是有一些题目它有可能三个都行 ，那你就选你觉得联系最密切的那一个就可以了 ，好 ，那我们来看这道题的 ，

大家可以自己摁一个暂停 ，我们来看一下 ，那么这道题你经过阅读就会发现它的里面是有关键词的 ，那么它的关键词是哪个词呢 ，就是这个宽容这个词 ，整个材料说的都是老师在对待学生的过程当中对学生宽容 ，因此我们就从这个角度来作为论点写作就可以了 ，看下一道题 ，好 ，那么下一道题 ，这个故事相对就短的多 ，那么这个故事短的多 ，我们从这里面能够看出来是什么 ，这个作为教练 ，他在培训学生的过程当中 ，他没有考虑到学生他学不会的原因是什么 ，对吧 ，那么它作为兔子和松鼠 ，它的天然的条件就不适合游泳 ，所以你可以不要让它学游泳 ，你可以让它去做一些个其他的一些像是说加上辅助的设备或者是 ，练习划船对吧 ，等等 ，它想要学游泳 ，因为它先天的这种身体条件有困难 ，所以你要换其他的方法 ，你用训练鸭子的方法想把兔子和松鼠教会游泳 这件事情是不可能的 ，对吧 ，因此我们的结合点就结合在因材施教的这个点上就可以了 ，现在我们来看这道题 ，那么这道题讲的是两个物理学家 ，一个洛伦兹 ，另一个是爱因斯坦 ，在遇到同样的一个问题的时候 ，有一个人就停下来了 ，因为他觉得这是牛顿的经典力学 是权威的东西 ，对吧 ，他就觉得是自己想错了 ，但是另外一个人 爱因斯坦就继续往前走 ，从而走出来了一条正确的新的理论发展的道路 ，那么我们对比这两个人的行为就可以看出来 ，

之所以它有所不同 ，就在于第1层意思是说敢于不敢于变革 ，那是否敢于变革 ，实际上就是我们说的它在思想当中有开拓创新的这种思想 ，好 ，那我们来看这道题 ，那这道题跟刚才的科学家 他不是一个材料 ，但是你仔细的分析 ，作为毛毛虫这种动物 ，它的行为在这个实验当中 ，它所体现出来的盲目的跟随的这种行为 ，实际上也是说明它没有独立性 ，对吧 ，所以这道题你可以说是独立思考 ，也可以用刚才我们审出来那个点 ，就是勇于创新 ，开拓进取等等都是可以的 ，你只要是能够言之有物 ，把这个实验简单的说一下 ，然后把我们给大家已经讲过的这个议论的 引导的过程把它写出来 ，然后走到了我们核心的独立思考这点 ，然后后面再去结合教师工作就可以了 ，好 我们来看这道题 ，那这道题是讲了他有很辉煌的成绩之后 ，仍旧认为更好的在下一个 那他为什么会有这种想法 ，会有认为更好的在下一个 ，就是因为他是不断的追求进步 ，所以这个是可以跟我们教师的自身修养结合在一起 ，作为一个老师 ，他也是要终身学习 ，不断的追求进步就可以了 ，后面这道题 ，那么大家看在这道题当中 是通过他的一些个方法 ，然后共同的创造出来优美的诗歌 ，所以有一个成语实际上是跟这个故事密切相关 ，大家可以自己先按个暂停 ，琢磨琢磨再看答案 ，

这样可以帮助大家更好的学会我们的思路 ，你可以自己先想一想 ，好 ，那么你想完了之后 ，就会知道在材料当中 ，这个故事就可以用一个抛砖引玉的这个成语来概括 ，那么在后面 跟我们教师工作的密切相连的点 ，就可以跟启发式的教学联系在一块 ，在教学的过程当中 ，老师对于学生是一个不断引导的过程 ，好 ，我们来看下一个 ，下一个是寻找快乐 ，对吧 ，那么快乐 他会觉得这种很简单 ，是什么 ，等等 ，快乐 ，来源于什么 ，大家可以来看 我们一般的凡是遇到的比较抽象的什么幸福 快乐 ，实际上你都可以把它归结到心态这个点上 ，就是他在自己的主观的判断 ，什么是对 什么是错 ，当一个人心态改变了的时候 ，那么他就快乐 ，对吧 ，我们也给大家讲过像那种快乐的钥匙什么等等 ，对吧 ，实际上就是他自己的主观的看法 ，因此在于心态 ，好 ，那我们来看这个故事 ，那么这个故事它虽然很长 ，但是你看到了之后 ，你就会想出来一个非常熟悉的成语 ，就叫做授之以渔 ，对吧 ，那么所谓的授之以渔 ，就是你给他一条你打好的鱼 直接让他吃 ，他今天吃完了 ，明天就没有 ，还是要饿肚子的 ，但是你把捕鱼的技能教给他 ，他以后就自己可以谋生了 ，那我们来看这里边的点石成金的这个技术 ，是老师要教给学生的 ，也就是说在教学当中更多的是要让学生学会方法 ，自己不断的去探索知识 ，而不是把现成的知识直接教给学生 ，

所以这种类似的案例就有很多 ，要让学生自己不断的去探索 ，包括刚才我们说的授之以渔的这个故事 ，还有一个类似的故事就是在一个湖边的小岛上生活着两个老人 ，一对老夫妇 ，他们看到天鹅去南方过冬的时候 ，路过他们这个湖 ，然后在这儿休息 ，他就觉得这些天鹅非常可爱 ，