好了 ，各位同学大家好 ，那今天这堂课我们一起来学习综合素质幼儿园2017年上半年的这套真题 ，那在正式讲解这道真题之前 ，我们先来分析一下考情 ，那这个考情主要是针对我们这套试卷来的 ，那我们综合素质它的基本题型是什么 ，单选 ，材料分析和写作三种题型 ，那单选题是29道 ，每道题两分 ，总共是58分 ，那材料分析题是42分 ，每道题是14分 ，总共是三道题 ，那写作题就一道题 一道题50分 ，那卷面分值总分是150分 ，这150分需要要求大家在120分钟之内 20分钟之内完成 ，那我们知道我们在查成绩的时候 ，经常我这个 成绩会有一个折合 ，对吧 ，那个折合之后的满分是120分 ，所以当你查成绩发现自己达到70分以上 ，那基本就是通过这个考试 ，那平时我们在练习的时候 ，你怎么去计算分数呢 ，比如说这个150分的试卷 ，你自己如果能够做到90分以上 ，那基本上通过这个考试是不成问题的 ，这个是题型的一个简单的介绍 ，那它主要考查什么内容呢 ，我们幼儿园学的它主要考查的也是这个5个模块的内容 ，那职业理念里面它考查的是三观 那三观里面它会考 ，四道单选题加一道材料题 ，教育法律法规里边 它会考什么 ，教育法 ，义务教育法 ，教师法等等等等 ，总共是9部 ，那这个里边我们会比这个中小学多考出两部 ，就是我们有单独我们会考幼儿园工作规程以及儿童权利公约这两部 ，好了 ，那还有第3个模块是职业道德 ，

职业道德它考的两个考点 ，是教师职业道德规范和职业行为 ，那它的考法也是4+1的模式 ，就是4道单选加一道材料 ，加一道材料 那上面的这个法律法规 ，基本上这几年从真题来看 ，基本上保证在8道题8道单选 ，文化素养这个地方相对来说是对绝大多数同学比较难的 ，那我们幼儿园这套真题 ，它在考文学常识的时候也是比较难的 ，那这里面会考 ，儿童文学常识 ，历史常识 ，科技常识 ，艺术常识 ，儿童文学常识 ，每年必考的点 ，那这个常识总共是会考9道题 ，9道题分门别类 ，这个是比较难 ，因为它考查的内容实在是太多了 ，基本能力这个模块 ，基本能力 ，4道单选加上一道材料 ，再加上一道写作 ，这是这样去考查的 ，从整张我们2017年上半年的这个试卷 ，我们来看 ，它的难度真的是比较高的 ，这个上半年幼儿园的真题难度真的很高 ，它要远远高于中学和小学学段的难度 ，所以大家在做这套真题的时候 ，可能会有一种挫败感 ，因为这个题比较难 ，我们分别来看一下单选题 ，那单选题的话 ，这里边第1道题到第4道题 ，它考查的就是我们的职业理念里边的内容 ，那我们看一下第1道题它怎么考的 ，它说吃橘子的时候 ，岚岚说 ，老师你给我剥皮 ，王老师大声说 ，说咱们来帮小桔子脱衣服吧 ，看谁做的又好又快 ，小朋友们争着说好 ，我来 ，大家争相动起来 ，那岚岚在模仿中学会了剥橘子皮 ，那问你王老师的教育行为体现在善于什么 ，

善于什么 ，你这里边你看一下 ，综合组织各项领域的教学内容有吗 ，没有体现是吧 好 ，创设与教育相适应的物质环境 ，这里有什么物质环境吗 ，也没有说过是吧 ，好 ，再看 ，维护每个幼儿的人格和权利 ，好像人格有说到 ，是吧 ，这个权利 ，没有 没有说到 是吧 ，好 ，培养幼儿的初步生活自理能力 ，对吧 ，是4D选项 ，你想我们的这个孩子 ，这个幼儿那他在上学之前在家里面都是父母的手中的宝 ，是吧 ，吃啥都是削好皮了 ，剥好皮了 ，他缺乏这种生活自理能力 ，那作为一个幼儿教师 ，你在实际的教学过程中 ，你是需要去引导幼儿树立这种自己生活 自理生活能力的这道题 ，就是这样的一个体现 ，好了 ，那第2题它说活动课上赵老师特意邀请几个平时不太合群的同学表演找朋友 ，被邀请的孩子面带微笑与其他小朋友愉快的完成表演 ，赵老师的行为怎么怎么样 ，你看他这行为 ，你很容易直观判断他这个行为是好的 ，对吧 ，是恰当的 ，所以就把B和D排除掉 ，你看这个体现出什么 ，老师能够公平公正的对待每一个幼儿 ，他不是那些不合群的孩子 ，他没有不管 ，而是去把他们 调动他们的积极性参与活动是吧 ，那这个你看 ，恰当的 教师应当关注每个幼儿的发展 ，是不是就是C选项 ，你看A选项为什么不对 ，它说教师应当培养幼儿遵守纪律的习惯 ，这里边没有体现这个遵守纪律这一条 ，是吧 ，所以这个题比较简单了 ，是C选项 ，C选项 那它的考点在于哪里 ，

就是考的是育人为本的儿童观 ，在保教活动中它的一个具体的应用和实践 ，第1条就是要用全面的眼光看待幼儿 ，第2条是公平公正的对待幼儿 ，那这里边我们这道题是不是就考的是这一条 ，公平公正的对待幼儿 ，为幼儿提供多样的发展机会 ，因材施教 ，促进幼儿的个性发展 ，这个因为每个幼儿都是不一样的 ，那老师要针对每一个幼儿的不同情况采取不同的措施 ，对不合群的同学 ，你要怎么去采取措施 ，对于这种活泼好动的你应该怎么去做等等是吧 ，这都是个性的一个体现 ，优化保教活动的设计 ，丰富保教活动 ，幼儿园的保教活动有很多种类型 ，你设计什么样的保教活动呢 ，通过这些保教活动 ，你需要给幼儿提升什么样的一种能力等等 ，那这道题是这样的一个考法 ，那下面我们来看一下第3题 ，它说吃午饭的时候 ，孩子们吵吵嚷嚷 ，不能好好吃饭 ，李老师说 ，教室里怎么飞来 ，这么多小蜜蜂 ，嗡嗡嗡的 ，好吵啊 ，快把它们请出去 ，别打扰我们吃饭 ，孩子们听后便安静起来 ，那李老师的语言具有什么性 ，这道题对于我们幼儿园的考生来说很简单 ，对吧 ，这个语言一看很有什么性 ，有趣味性 ，对吧 ，他通过一个比喻对吧 ，你看这个孩子们在吵吵嚷嚷的这个时候 ，老师说小蜜蜂们叽叽喳喳的 ，这就是幼儿园老师他的语言的一个特点 ，他就是具有这种趣味性 ，生动性 ，形象性 ，活泼性 ，这个是趣味性 ，很容易就选出来了 ，选出来了 ，好了 ，那这个它考查的是我们教师观里面的教学行为转变里边的内容 ，那教师行为转变里边的内容大致有这几条 ，

这4条 那我们在正式课堂中已经详细讲过 ，这里边简单看一下就行了 ，说新课改强调的是尊重赏识 ，民主互动 ，教学相长 ，而新课改强调帮助和引导启发幼儿 ，新课改强调的是教师要有反思和终身学习的能力 ，在对待其他教育者的时候要强调的是什么 ，合作 ，就是你在处理跟同事之间 跟你的领导之间的等等一系列的关系 ，尤其是同事之间要进行合作 ，好它考的 ，这个点是这样的 ，那第4题 ，它说郑老师收集矿泉水瓶 ，报纸 ，纸箱 ，塑料绳等等 ，并改造成适合幼儿的教学材料 ，那郑老师的行为怎么样 ，它问你郑老师的行为怎么样 ，好 那我们来看一下 ，这几个选项 ，你会发现哪个对环境创设能力 ，还有一个随机教育能力随机 ，这里边没有体现吗 ，没有这种随机性 ，教学反思 这有反思吗 ，有老师的反思吗 ，也没有老师的反思 ，教学生成能力 ，生成能力什么意思 ，好 ，这里边可能大家比较集中的就是这个A和D选项 ，那到底这个老师他这个矿泉水瓶 ，他用收集矿泉水瓶 ，报纸 ，纸箱等等改造成适合教学的这种材料 ，它是属于一种什么 ，对于我们幼儿园老师说这个就是一种环境的一种创设 环境的一个创设 ，对吧 ，那它就是考查的我们教师观里边教师角色行为转变里面的一条 是哪一条 ，类似于我们的课程的开发者和研究者 ，就是教师 ，你要去充分的利用课堂各种资源 ，它除了这个教材对吧 ，幼儿园我们不太怎么样 ，强调这个教材对吧 ，那你就需要去运用各种的教学工具 ，对吧 ，教学工具 ，

好了 ，这个是教师观里边的内容 ，好 ，那下面我们来看一下 ，其实刚才那4道题 ，它的难度都很低 ，基本上大家都是没有问题的 ，如果说底子特别差 ，或者说你复习的不好 ，错一道题也是情有可原的 ，基本上绝大多数的同学都可以4道都对 ，那从第5题开始 ，从第5道题到后面的第12题 ，就是考查大家的教育法律法规里边的内容 ，那我们来看一下第5题 ，它说什么 ，它说 ，明明午睡后又尿床 ，保育员张某不高兴的大声斥责 ，