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1.本节课学习的知识点是教学评价与反思，它是每年必考的知识重点，材料分析题、简答题还是选择题至少有2到3道是和教学评价有关的。
考纲当中知识点如下：
1.了解小学教学评价的基本内容、类型和主要方法。这是选择题会涉及到的知识点，要能区分不同的教学评价它的类型。
2.了解小学教师反思的基本内容、类型和主要方法，以教学反思对于小学专业的小学教师专业的发展的作用。是出材料分析题。
3.能够根据针对小学教学设计和实施给予恰当的评价。涉及到材料分析题。
2.什么是教学评价
指的是以教学目标为依据，通过一定的标准和手段对教学活动及其结果进行价值上的判断，对于教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。
3.教学评价的内容会涉及到三个方面
（一）学生的发展评定
学生的发展是衡量学校水平的关键指标，是多方面的，最基本的是学业成就、行为表现和学生的身体状况三方面，包括德育、智育和体育。
（二）教师的授课质量进行评价
包括这一堂课教师是否完成了教学目标，学生的课堂参与程度，内容安排，教学方法的选用，语言以及教学原则的遵循等几个方面，
授课质量的评价包括专家、同行、学生和自我评价多种方式。
（三）课程和教材的评价
主要是指对于课程内容的评价，包括对于教材的内容、组织编排、练习活动、辅助材料、外观等方面的评议。
4.一、评价的功能，可能简答题会涉及到。
（一）诊断功能：是从对教学结果以及其共同的成因的分析过程，借此了解教学各方面的情况，从而判断它的成效、缺陷、矛盾和问题。
（二）反馈功能：评价的结果是一种反馈信息，可以使教师及时知道自己的教学情况，也能够让学生得到成功和失败的体验，从而为师生调整教与学的行为提供客观依据。
5.（三）导向功能：引导评价对象朝着理想目标前进的一个功能。
（四）激励功能：改善学生的学习态度、情感和价值的。
（五）鉴定功能：可以通过评价获取教师的教学水平，以及学生是否掌握了必备的知识，预定的教学目标是否完成。
6.在进行教学评价的时候，要遵循的原则。
（一）客观性原则：一定要排除感性因素，要客观辩证的看待问题。
（二）发展性原则：想要朝着理想的目标前进，必须要通过评价来获取前面的一个发展的方向。
（三）整体性原则：评价既不能单一的只去评价教师的行为，也不能单一的去评价学生的学习成果，要综合整体的内容一起来进行评价。
（四）指导性原则：评价一定是具有一定的指导性的。
7.教学评价的类型
一、根据实施的功能不同，可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
（一）诊断性评价：是在教学前或者教学的前置评价，一般是在学习活动开始之前，为后面计划更有效的实施而进行的评价。
（二）形成性评价：是在教学的过程之中的，为了引导教学更完美，更完善的完成的一种学习结果确定的评价，着重于判断前期工作达成的目标。
（三）总结性评价：又称之为事后评价，也就是一个教学活动告一段落时把最终的成果进行的评价。
8.二、按照运用的标准不同，可以分为相对评价、绝对评价、个体内差异评价。
（一）相对性评价：又称之为常模参照性评价，运用的是常模参照性的测验，对学生的学习成绩进行评价。
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