虎课网为您提供字体设计版块下的教育功能01—中学教资笔试科目二基础篇之教育基础知识与基本原理图文教程，本篇教程使用软件为无，难度等级为初级练习，下面开始学习这节课的内容吧！

本节课我们开始学习第二章的知识，【教育功能】，话不多说，让我们开始今天的教程吧。

1、首先是【教育功能的概念】：教育活动和系统对个体发展、社会发展所产生的的各种影响和作用。

2、接下来是【教育功能的类型】：【个体功能和社会功能】。【个体功能（本体功能和固有功能）】。

3、然后是【教育对个体发展的促进功能】：【一方面是教育促进个体社会化；另一方面是教育促进个体个性化】。

4、接下来是【教育的个体谋生和享用功能】，【教育可以为谋生创造条件】，然后【获得高层次的精神享受】。

5、然后是【教育对个体发展的负向功能】：教育的目的是为了培养人但是产生的结果是不可控的，它可能会【扼杀学生的创新精神】。

6、【教育的社会功能】：从作用的对象来看所具有的的功能（衍生功能和工具功能）

（1）教育改善人口质量，提高民族素质的功能；

（2）教育促进文化延续和发展的功能；

（3）教育促进经济发展的功能；

（4）教育调节人与自然的关系，促进社会可持续发展的功能；

（5）教育对社会发展的负向功能。

7、接下来可以从教育的作用方向看，分为正向（积极影响和作用）和负向功能（消极的阻碍作用）。

8、按照【呈现的形式】划分，可以分为【显性功能和隐性功能】。【显性功能：按照教育目的相吻合的功能】，隐性功能被有意识地开发、利用、就可以转变成显性教育功能。

9、【第二部分：教育与社会的关系】。首先是【教育与生产力（他们之间的作用是相互的）】，生产力对教育的决定和制约。【（1）生产力水平决定教育的规模和速度；（2）生产力水平制约着教育结构的变化】【（3）生产力水平制约着教育的内容和手段】。

10、然后是【教育对生产力的作用】，【教育对生产力的促进作用】。

（1）教育是劳动力再生产的基本途径；教育通过提高劳动者的素质从而促进经济发展。

（2）教育是科学知识自生产的最有效形式；

（3）教育是创造和发展新的科学技术的重要基地。

11、课外延伸：【人力资本理论】，他是20世纪60年代，舒尔茨为代表的西方经济学家提出的人力资本理论。

12、接下来是【教育与政治经济制度】，政治制度对教育起制约作用。

（1）教育制度的性质制约着教育的性质；

（2）政治制度制约着教育目的；

（3）政治制度制约着教育的领导权；

（4）政治制度制约着受教育的权利和程度。

13、【教育对政治的影响】，也可以称之为【教育的政治功能】：

（1）教育能为政治、经济制度培养所需的人才，促进政治体制的变革与完善；

（2）教育可以促进政治民主；

（3）教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治和经济。

14、然后是【教育与文化的关系】。教育是一种【特殊的文化现象】，是整个人类文化的有机组成部分，教育与文化【相互依存、相互制约】。

15、首先是【文化对教育的制约作用】。

（1）文化知识制约教育的内容与水平；

（2）文化模式制约教育环境与教育模式；

（3）文化传统制约教育的传统与变革。

16、然后是【教育对文化的促进作用】：

（1）教育对文化的【筛选与整理】；

（2）教育对文化的【传递和保存】；

（3）教育对文化的传播和交流；

（4）教育对文化的更新和创造力。

17、然后是【学校文化】：【含义：学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想方式】，可以分为【学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化-学校文化的核心】。

18、接下来是【学生文化】，学生文化的含义：【是某个或某些学生群体所具有的独特的行为规范、言语表达和价值观念所构成的生活方式，是学生真实生活世界的影象】，它具有【（1）过渡性；（2）非正式性；（3）多样性；（4）互补性】。

19、最后是【教育与人口】，首先是【人口对教育的制约作用】：

（1）人口的数量和增长是决定教育事业的【规模和发展速度】；

（2）人口的质量影响教育的质量；

（3）人口的结构影响着教育的发展；

（4）人口流动对教育也会产生一定影响。

20、【教育对人口再生产的作用】：

（1）控制人口的数量；

（2）提高人口的质量；

（3）改善人口结构；调整人才构成与流动。

21、接下来是【教育与社会关系这个版块的真题】：

（1）关键词：【发展规模、速度和结构】，就会想到【生产力】，所以【A答案正确】。

（2）关键词：【领导权和受教育权】，任何关于权利的都是与政治有关，所以【D答案正确】。

（3）关键词：【吸取、净化、消除】，这就是体现了【选择功能】，所以【A答案正确】。

22、本节课内容到此结束，希望对你有所帮助。

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