虎课网为您提供综合教程版块下的平面设计史-包豪斯与莫霍里-设计史太浓图文教程，本篇教程使用软件为无，难度等级为新手入门，下面开始学习这节课的内容吧！

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那我们开始今天的教程吧。

1.首先是魏玛时期,就是大家屏幕上面看到的这个包豪斯最初的校舍,就是魏玛时期的一个场地,时间是从1919年到1925年,然后是德绍时期,时间是1925年到1932年,最后是柏林时期,时间是1932年到1933年。

2.这三个时期就好比人生的三个阶段，用易经来讲就是说中国的这个《易经》分别是潜龙勿用，飞龙在天，以及亢龙有悔魏玛时期就好像从小朋友到青少年在不断地学习以及寻找方向，德绍时期就是从青年到中年得以大施拳脚一展抱负，也是包豪斯的一个高光时刻很多重要的事情都在这个阶段去完成。

3.德绍的这个高光时刻，也就是飞龙在天，其中最关键的是在于校长格罗皮乌斯将整个学院的教学方向往现代主义去靠拢，包豪斯的转向除了因为荷兰风格派还有苏联构成主义两种风格的影响，更因为出现了一名很重要的教员。

4.他对包豪斯甚至是有决定性的作用，他就是莫霍里·纳吉，他的创作方向主要就是聚焦在平面设计跟摄影，莫霍里是匈牙利人，他1895年出生在一个叫巴奇博德的一个小地方，属于犹太人的一个家庭，资料显示他并没有接受太多艺术类的教育。

5.在1915年的时候一战期间他曾经参军加入了这个奥匈帝国的军队，担任炮兵连的军官，服役期间他开始采用蜡笔素描跟水彩画这种形式去记录他的军旅生活，屏幕上面看到这个是他早期的表现主义的绘画。

6.1920年开始他就成为了匈牙利一名构成主义风格的设计师，大家看到屏幕这个是他构成主义的绘画作品，他在绘画创作方面往往是一种纯抽象的演绎路线。

7.包豪斯的教学队伍里面可以说每一位都是极具个性的，所以说缺乏一个能力很强，而且有包容性的领导，不好去融合这么一群人莫霍里在这群虎豹之师当中代表了极其简朴的风格，大家看到屏幕就是包豪斯的，虎豹之师么在左边第二位就是莫霍里。

8.包豪斯得以从表现主义往现代主义方向去迈进，很关键在于莫霍里将构成主义实质性的融合到了教学的这个过程中，这种做法其实正好是格罗皮乌斯他想要的，跟他的想法是高度的契合。

9.格罗皮乌斯一起主导了《包豪斯》丛书的出版，大家看到屏幕这个是如今在版的《包豪斯》丛书，这个项目是从1923年的12月份开始的计划是30个主题到了1925年的时候出版了8本书，他负责了很多书籍的设计工作，其中包含了封面设计排版，还有一些宣传海报的这个设计。

10.荧幕上面看到这个蒙德里安的新造型主义，莫霍里为这本书设计的封面，是很典型的构成主义风格，采用了无衬线体跟纵横的结构重视表达功能，很简洁很耐看，真的很耐看这样的设计。

11.有本书叫做《包豪斯的德绍建筑》，这本书是讲格罗皮乌斯设计包豪斯校舍的这个概念的过程，大家看到这个书籍封面充分的展示了平面跟立体关系的协调，用色是很简单的，很概念。

12.还有一本莫霍里撰写的书籍就叫做绘画，摄影，电影，这本书莫霍里深入了探讨为什么绘画，摄影跟电影是彼此处于同一个水平的艺术形式，对于这个优秀的摄影还有电影，通过插图的形式进行了分析。

13.《包豪斯》丛书其实到现在我们还可以买得到，但主要是在海外的平台比较多价格不便宜，有些平台贵到几千欧元大家看看是吧，一整套要470欧元。

14.除此之外莫霍里还是很喜欢拍摄抽象风格的照片，比如说利用细节放大，或者角度特殊这样的形式，又或者说在具体的生活主题当中，通过合成抽象制造出一些完全非具象的形象出来。

15.摄影是属于对感官视觉的再次提炼，是有心人的眼睛，有心人打个双引号。

16.1930年的时候他研究发明了一种叫做光空间调制器的装置来辅助摄影跟设计，作用是可以在物体表面投射光线跟光斑形成可以相对控制的阴影和光域，这样就可以辅助达到某些艺术效果。

17.大家看到屏幕这个是史太浓团队设计的一个作品,它是一个信箱,用了一个新东方主义的手法,大家看到我们做贴图的时候是不是有一个树木投影在上面,这个就是阴影投影的样机去做的,用来渲染一种文艺的这种氛围。

18.本节课程内容结束，感谢同学们的观看！

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