虎课网为您提供字体设计版块下的班级管理与班主任工作01—中学教资笔试科目二基础篇之班级管理与教师心理图文教程，本篇教程使用软件为无，难度等级为初级练习，下面开始学习这节课的内容吧！

那就开始今天的教程吧

1.本节课学习第八模块中学生班级管理与教师心理中的第一章 班级管理和班主任工作。

  第一节班级与班级体

  一、含义：班级是按照一定的年龄、学业程度、师生比例构成的学生群体，是学校进行教育工作的基本单位。

  一个成熟班集体的特征，这是一个简答题的考点。

 （一）有共同的奋斗目标  （二）健全的组织系统  （三）严格的规章制度  （四）平等、民主的班级氛围

2.二、班集体的发展阶段：分为三个阶段，包括初建阶段、规范阶段、形成发展阶段。

  （一）初建阶段：是初始阶段，新的班级刚刚建立，学生们刚刚到这个班级里面互相还不熟悉，班干部也没有形成，处在他律，是班主任工作最繁忙的阶段。

3.（二）规范阶段：

  班干部逐渐的形成，这个阶段是班主任培养班干部的一个关键阶段，班干部在班主任的指导下能够发挥组织管理作用，已经由他律向自律转化。

4.（三）形成发展阶段：

  也就是班级的高级阶段，各个方面都达到了一个非常好的情况，大家会形成一种合作的稳定的班级氛围，在这个阶段已经形成了自律。

5.三、培养班集体的方法

  制定共同的目标、选拔和培养班干部、建立严明的班级纪律、形成良好的班风、组织活动、集体教育和个别教育相结合、加强非正式群体的教育。

6.学生综合素质评价，作为老师如何对学生写评语，这个内容我们需要记住。

 （1）要全面、客观、尽可能的全面反映学生整体的状况。

 （2）要具体、明确，评语要不要太笼统，具体到学生的个人的特点。

 （3）主要是以鼓励为主，多说优点、少说缺点。

 （4）要点明方向，点明学生未来的发展方向。

 （5）语言要简洁。

 （6）要人性化，让学生读起来非常的亲切。

7.第二节 班级管理

  一、含义：教师根据一定的目标，采用一定的手段措施，带领全班同学对班级中各种资源进行计划、组织、协调，实现教育目标的一个活动。

      班级管理的主要对象就是学生，目的就是为了促进学生的发展。

  二、班级管理的功能：实现教学目标、形成良好的班风、锻炼学生的能力。

8.（一）班级的常规管理

  通过制定和执行规章制度来管理班级的一种模式，比如说制定一些课堂常规，考勤制度，奖惩制度，通过制定规章制度的方式来管理班级。

9.（二）班级平行管理：

   是对集体的管理和对个人的管理结合起来，就是我们前面讲德育原则当中的集体教育和个别教育相结合。

   是马卡连柯提出来的，用集体来影响个人，同时也用个人来影响集体。

  （三）班级民主管理：让全班的同学都参与班级管理的一种模式，让学生作为班级的主人参与班级管理。

   实质是调动学生自我教育的力量，发挥每个学生的主人翁精神，使每个学生都能积极主动地参与到班级管理当中。

10.（1）组织全班学生参加全程管理。

   （2）建立班级民主管理制度，如班干部轮换制度、定期评议制度、定期开展民主教育活动的制度。

   （四）班级目标管理：就是把班主任和学生共同制定一个班级的总体目标，又把总体目标转化成很多小组目标和个人目标，形成一个目标体系来推动班级的管理。

以上就是班级管理与班主任工作01—中学教资笔试科目二基础篇之班级管理与教师心理图文教程的全部内容了，你也可以点击下方的视频教程链接查看本节课的视频教程内容，虎课网每天可以免费学一课，千万不要错过哦！