虎课网为您提供字体设计版块下的学生观真题-中小学教资笔试科目一通用课程图文教程，本篇教程使用软件为无，难度等级为初级练习，下面开始学习这节课的内容吧！

那就开始今天的教程吧

1.这节课是学生观的真题演练。

  第一题单项选择，题目中于老师根据学生不同的基础设计提问和练习，这说明于老师是因材施教，关注学生的个体差异，所以选择B。

  A选项中的全面发展并没有进行体现。

  C选项有的同学会有所混淆，注重分层教学是对的，但是均衡发展是指学生各个方面的发展达到均衡，是指的学生的全面发展，这个是错误的。

  D选择注重循序渐进是对的，但是教学相长是指老师的教学和学生的学习在教育当中都能得到提升，这并没有进行体现。

2.第二题，题目中老师让嘉嘉在游戏后再进行观察，这个做法是保护了幼儿自主探究的兴趣，答案是A。

3.第三题，数学老师让实践活动课的老师把课时给他上数学课，这个做法是不合理的，排除A和C，题目中没有体现团队合作，选择B。

4.第四题，A选项学生的主体性是错误的,C和D都没有进行体现。

  B选项中发展性包括了学生具有巨大的发展潜能，以及学生是处于发展过程当中的，题目中老师不相信小武可以成为科学家，所以是忽略了学生的发展性，要选B 。

5.第五题，A选项的做法是错误的，B没有错，但是C选项更符合题目要求，幼儿处于生长阶段，要让她们慢慢的吃有助消化，所以要选C。

6.材料分析题，第一步先看问题，然后再从材料找到汤老师的行为，从异想天开中表示老师是相信学生能做到的，体现了学生是发展中的人，

  题目中老师通过分层教学，兼顾多个小组的学习状态，这说明老师是进行了因材施教，说明了老师认为学生是独特的人，具有自身的独特性。

  老师让学生自己进行总结，这说明老师将学生作为课堂的主体，老师发现学生乐于表达自己的想法，体现了学生是具有独立意义的人。

7.材料分析题的答案如下，使用总分总的答题思路，先表示肯定，再用“首先、其次、最后”等逻辑词，然后+理论+理论分析，再举例材料中老师的行为，最后进行总结。

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