中学教资笔试科目二冲刺篇—重点知识点睛01

那就开始今天的教程吧

1.本节课开始进行教育知识与能力中学部分的重点知识点睛，相关的特别重要的知识，老师会给大家预测出来，并且对之前的知识进行整理。

  先来看第一模块教育基础知识第一个专题教育的产生与发展。

  考点一，教育的含义：最早把教和育两个字连起来使用的著作是《孟子·尽心上》。

  题目，“得天下英才而教育之”这句话就出自于《孟子·尽心上》。

2. 教育的含义。

   广义的教育是指：凡是能够增进人的知识技能，影响人的思想和品德的活动都称之为教育。

   狭义的教育主要指的是学校教育，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝向期望的方向发展。

3.对于广义的教育和狭义的教育的概念，可能会出到辨析题，学校教育是指增进人们知识技能，影响人们思想观念的活动，对不对。

  这个观点是错误的，学校教育是狭义的教育，是教育者根据一定的社会要求有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响的活动，广义的教育才是增进人们知识和技能。

4.第二个考点，教育活动的基本要素：教育者、受教育者和教育影响。

  教育者是对受教育者施加教育影响的人，包括学校教师、教学管理人员、教科书的编写者等等，学校教师是最直接的教育者。

  受教育者是教育的对象，是教育的主体，也是学习的主体。

  教育影响包括教育内容和教育措施，教育内容解决的是教什么的问题，教育措施解决的是怎么教。

  三者之间的关系：是相互独立，又相互联系的过程，教育者是主导，受教育者是对象和主体，教育影响是教育者和受教育者之间的中介。

5.预测考题：第一题，教育活动当中最直接的教育者是：学校教师。

  第二题，教育的基本要素中处于教育主导地位的是：教育者。

6.第三个考点，教育的属性，包括教育的本质属性和教育的社会属性。

  本质属性有三大特征：有目的的、培养人的、 社会活动，是教育区别于其他活动的本质特征。

  教育的社会属性：永恒性、阶级性和历史性，永恒性只要有人类社会存在就有教育，教育体现的是一个统治阶级的利益，在不同的历史阶段教育的性质内容目的方法不一样。

7.第一题，对教育的本质认识的是：培养人的社会活动。

  第二题，教育是人类所特有的现象，只要人类社会存在就存在着教育，说明教育具有：永恒性。

8.考点四，教育的起源，主要考的是后三种。

  神话起源说：认为教育是由神创造的。

  生物起源论：教育起源于动物界的生存本能。

  心理起源论：教育起源于儿童对成年人的一种无意识模仿，也是一种本能。

  劳动起源学说：认为教育起源于劳动过程中，社会生产需要和人的发展需要的辨证统一。是最科学的。

9.生物起源论和心理起源说，都否认了教育的社会性，不同点就是生物起源论认为动物界也存在教育，心理起源论认为动物界不存在教育。

  第一题，心里起源学说的代表人物：孟禄。

  第二题，关于教育起源学说正确的是：劳动起源学说。

10.考点五，教育的发展历程。主要是讲原始社会的教育、古代社会的教育、近现代20世纪以后教育的特点。

  （一）原始社会教育基本特征：