中学教资笔试科目二提高篇—主观题突破01

那就开始今天的教程吧

1.本节课学习中学教师资格证教育知识与能力的主观题突破部分，这个部分包括辨析题、简答题和材料分析题，大家只要掌握相应的一个知识点就能够做对。

  第一个专题 考试当中考了很多次的教学规律、原则和方法。

  教学过程的基本规律

 （一）直接经验和间接经验相结合，学生认识的特殊性规律。

  1.学生认识主要是以学习间接经验为主

  2.学习间接经验要以直接经验为基础，要充分利用已有的直接经验，学习完间接经验之后，需要把它应用到直接经验当中。

  3.注重直接经验和间接经验的统一，既要给学生传授知识，又要重视学生的探索和发现。

2.（二）掌握知识和发展智力相统一，这是教学的发展性规律。

  1.掌握知识是发展智力的基础。

  2.智力的发展反过来又会促进知识的掌握。

  3.要防止只抓知识或者防止只重能力。

  4.掌握知识和发展智力相互转化的内在机制。

3.（三）传授知识和思想品德教育相统一，叫做教育性规律。

  1.学生思想的提高是以知识为基础。

  2.思想的提高又能够推动他们积极地学习知识。

  3.掌握知识与思想品德教育要相统一，在教学中既要传授知识，又要进行思想品德教育。

4.（四）教师主导和学生主体相结合。

  1.承认教师是处于组织者的地位，发挥教师的主导作用。

  2.又要承认学生的主体地位，发挥学生的主观能动性。

  3.教师主导和学生主体相结合，建立这样合作、友爱、民主、平等的师生关系。

  这是间掌传教

5.我国中学常用的教学原则

  （一）直观性原则

  1.含义：在教学活动中要尽可能地利用多种感官，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，从而让学生获得知识。

  2.种类：包括实物直观、模象直观、言语直观。

  3.贯彻直观性原则的基本要求：

  （1）正确选择直观教具和手段，选择的直观手段要有代表性。

  （2）直观要与讲解相结合，要在教师的指导下进行，不能说只给学生呈现，老师不讲 。

  （3）要重视运用语言直观，因为语言直观是不受时间地点的一个限制。

6.（二）启发性原则

   1.含义：指的是教学教师要承认学生是学习的主体，调动他们的主动性，然后引导他们独立思考、积极探索、生动活泼的学习，自觉的掌握知识、提高分析问题的能力。

   启发性原则在我们的材料题当中主要是以提问，就是如果有一个案例，老师是通过提问的方式去讲解某一个知识，它体现的就是启发性原则。

  2.贯彻启发性原则的要求。

  （1）明确学习目的，调动学生学习的主动性。

  （2）教师的讲授要重难点突出。