2016下半年真题解析(中)-小学教资笔试科目二提高篇

那就开始今天的教程吧

1.21题，这道简答题考查简述如何培养小学生的创造想象的能力。

  同学们要注意在回答简答题的时候，给出了一个前提条件就是简述，也就是说在答简答题的时候，语言叙述要简洁明了，废话少说。

  第二个要注意的就是怎么去把这十分都拿到，就是要切题，简答题考的都是一些定义、概念、理论，这些内容都是比较确定的。

  要切题，既可以说去背一段它的定义或者概念，或者去掌握它的什么关键词。所以切题、关键词、准确，是在简答题当中如何去拿高分的一个基本的保证、

2.看一下这道题应该如何回答。小学生的创造想象的能力，实际上考查的是学生管理当中的小学生的心理能力，

 （1）培养小学生的创造力和想象能力，首先要培养学生的好奇心，要能够激发和保护学生的好奇心，不抹杀学生的兴趣爱好。只写培养和保护学生的好奇心也是可以的，题点就是学生的好奇心

 （2）要丰富学生的知识，扩大表象储备，学生能够学会观察，获得感性经验，不断地丰富学生的表象。

 （3）要能够创设想象的情境，引发学生积极思考和想象，也就是要培养学生的创造能力，联想合适的想象情景。

 （4）要利用生动，活泼的形式唤起学生的想象。比如说语文数学中要有语文分角色朗读，数学要有结合生活实际的学习。

  在这一道题当中，主要答的几个题点能够得分，一个就是激发学生的好奇心，第二个就是扩大表象储备，第三个就是创设想象情境，最后就是生动活泼的教学形式，答出来以上这四点至少能拿到七分以上。

3.22题，简述现代学校教育制度的类型。

  考查的是在学习教育当中的学校的学制，要写一个简述，简述就是要求既有关键词，还要对已有的关键词进行简单的描述，描述不用过于复杂。

4.常见的教学体制类型当中一共有三种，下图是参考答案。

 （1）双轨制，起源于欧洲教学，把学校分成两个互不相通的轨道，一轨是为了资产主义阶级服务，一轨是为劳动子女服务，该类型不利于教育的普及。

 （2）单轨制，起源是在美国，所有的学生都在同样的学校系统中一直从小学直至大学的结束，形式上任何儿童都可以入学，导致教学质量参差不齐，没有注意教育他的个体差异性。

 （3）分支式教学，以前苏联为起源，在初等教育阶段提倡的是共同教育，到了中等教育分成了职业和普通两个教育分支，也被称为中间型学制。

 （4）目前我们中国的学制是从单轨制发展而来的分支型教学。

  只要回答出来双轨、单轨以及分支制这三种，能够说清楚它的基本的特征是什么，这道题就能拿到满分了。

5.23题，考查的是行为准则规范，这个一句话都不能错，在小学教师专业标准当中它有明确说明。

  小学教师专业标准当中提出了终身学习的基本理念，你是如何理解的。就要结合这个小学教师专业标准当中它叙述的终身学习的这个概念来进行阐述。