认知发展—中学教资笔试科目二基础篇之中学生发展心理图文教程
作者:huke88发布时间:2021年11月15日 08:00

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1.第五模块 中学生发展心理


  第一章 中学生的认知发展,简单的看一看就可以了。


 (一)中学生感知觉的发展特点:观察力进一步发展、各种感觉能力接近甚至超越成人。


 (二)知觉的发展:知觉有意性和目的性提高、精确概括性发展起来、逻辑知觉和逻辑思维是紧密相连的。


2.二、中学生注意发展的特点:各种都在不断地发展和深化。


  无意注意不断深化,有意注意开始占优势,注意的各方面的品质都在全面的发展。


  比如注意的稳定性提高、注意的广度扩大、注意的分配成熟、注意的转移增长。


3.三、中学生记忆发展的特点


  (一)记忆的容量日益增大、短时记忆的广度接近成人,短时记忆的广度是七加减二个组块。


  (二)对直观形象的材料记忆优于抽象资料,中学生包括在成人也是对直观材料的记忆要优于抽象资料。


  (三)中学生能够主动选择记忆方法,有意记忆逐渐占主导。


  (四)理解记忆成为主要的记忆手段。

  

  (五)抽象记忆的发展速度较快。


4.四、中学生思维发展的特点,可能在材料题当中出现,要重点掌握


  青少年的思维能力得到迅速发展,抽象逻辑思维处于优势地位,包括形式逻辑思维、辩证逻辑思维都迅速发展。


  思维存在片面性和自我中心性的,也开始出现了一定的批判性,有的时候是极端的,思维存在自我中心,认为别人关注的焦点和自己关注的焦点是一样的。


5.五、中学生智力发展的特点。以选择题的形式来备考。


  (一)智力水平得到了飞跃性的提高,智力发展进入了关键期。


  (二)后智力也基本上达到了成熟。


  (三)各个方面的发展是不均衡的,存在着个体差异。


6.拓展关于中学生智力发展的特点。


  智力的分类:卡特尔将人的智力分为液体智力和晶体智力。

 

  液体智力是指的在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力,依赖于先天的禀赋,20岁左右的时候达到了顶峰,30岁以后会随着年龄的增长而下降。


7.晶体智力是从社会文化中习得的解决问题的方法、进行应用的能力,是后天的。


  需要知道它们各自的含义以及发展趋势。


8.下图是液体智力和晶体智力的发展趋势。 


  液体智力到20岁达到顶峰,30岁以后开始下降;晶体智力一生都在平稳地增长,只是到后期增长的速度比较慢。


 

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